如何使用鼠標(biāo)word版(編輯修改稿)
2024-09-13 05:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這樣主要是讓學(xué)生模仿、揣摩形成這四個(gè)操作的模式，從而突破這一重點(diǎn)；對(duì)常用鍵的功能和使用方法這一個(gè)重點(diǎn)，一方面用課件演示導(dǎo)向，另一方面學(xué)生自己探究，老師稍微的指導(dǎo)，因?yàn)槊總€(gè)鍵位都對(duì)應(yīng)著各個(gè)字符，并能在顯示器上顯示，學(xué)生通過不斷的摸索，掌握鍵位的功能，就能突破這一重點(diǎn)?！?難點(diǎn)的突破：對(duì)特殊鍵的使用這一難點(diǎn)，我采取教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的原則，指導(dǎo)學(xué)生在鍵盤上探究這幾個(gè)鍵的用法，加上一部分學(xué)生已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)知識(shí)，他們能夠指引學(xué)習(xí)小組的其他同學(xué)完成這一過程，從而突破難點(diǎn)。五、 教學(xué)方法與教材的處理 教學(xué)方法①師生互動(dòng)探究式教學(xué) 以教學(xué)大綱為依據(jù)，滲透新的教育理念，遵循教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，結(jié)合初一學(xué)生求知心理和已有的認(rèn)知水平開展教學(xué)。學(xué)生通過熟悉現(xiàn)實(shí)生活中人寫字的情景，發(fā)現(xiàn)有些符號(hào)僅用筆來表達(dá)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，引發(fā)認(rèn)知沖突，提出需要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探究鼠標(biāo)的和及鍵盤使用，形成師生互動(dòng)，體現(xiàn)了信息計(jì)算機(jī)教學(xué)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。②情景法用直觀畫面和生動(dòng)有趣的游戲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。③討論法學(xué)生分成小組，各個(gè)成員之間探討交流學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法突出自主探索，研討發(fā)現(xiàn)。 知識(shí)是通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦，積極思考、主動(dòng)探索獲得，學(xué)生在討論、交流、合作、探究活動(dòng)中獲得鼠標(biāo)的幾種基本操作的知識(shí)，掌握鍵盤的使用方法。在活動(dòng)中注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)探索知識(shí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。設(shè)計(jì)理念《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》對(duì)于課程實(shí)施和教學(xué)過程有明確的要求：“教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展、要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要”本節(jié)課的教學(xué)，
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