【總結】授課:0577wzl除數是整數的小數除法除數是整數的小數除法例510、100、1000各是多少?用計算器計算,并觀察小數點位置的變化情況。÷10=÷100=÷1000=小數點向左移動了一位.小數點向左移動了兩位.小數點向左移動了三位
2024-11-24 15:41
【總結】第一篇:《除數是整數的除法》教學設計 《除數是整數的除法》教學設計一 教具、學具準備:教師準備多媒體課件,視頻展示臺。 教學過程: 一、復習引入 學生獨立完成:268÷4、224÷4、252...
2025-10-08 11:57
【總結】除數是整數的小數除法練習蘇教版五年級數學上冊高效課堂編寫組靳亞銳找出下面計算錯誤的地方,并改正?!?=1.930÷12=2.5÷5=07272391060602452031205554072
2025-08-01 14:26
【總結】 第1頁共2頁 《除數是整數小數除法》指導心得 《除數是整數的小數除法》指導心得 除數是整數的小數除法的計算步驟與整數除法基本相同,唯 一不同的是解決小數點的位置問題。為了說明商的小數點要和...
2025-09-13 09:02
【總結】第一篇:除數是整數的除法教學設計 《除數是整數的小數除法》教學設計 教學目標: 1.理解并掌握除數是整數的小數除法的計算方法,能正確計算除數是整數的小數除法。 2.培養(yǎng)學生的分析能力和類推能力...
2025-10-08 19:36
【總結】北京版六年級數學上冊教學目標使同學們理解分數除法的意義,理解并掌握分數除以整數的計算法則,能正確地進行計算,并在教學中滲透轉化的教學思考方法,培養(yǎng)同學們的歸納概括能力。分數除法的意義與整數除法的意義相同,都是已知兩個因數的積與其中一個因數,求另一個因數的運算。根據右面的乘法算式和分數除法的意義,寫出兩個除法算
2024-12-11 07:40
【總結】冀教版五年級數學上冊1.結合具體事例,經歷自主解決問題和學習除數是整數的小數除法計算方法的過程。2.理解商的小數點要與被除數的小數點對齊的道理,會筆算除數是整數,商是一位小數除法。3.積極主動參與數學學習活動,獲得運用已有知識解決問題的成功體驗。下表是媽媽購買水果的數量和付出的錢數。算出每種水果的單價各是
2024-11-11 00:39
【總結】除數是整數的小數除法(1)教學內容:教材P24例1及練習六第1、2、3題。教學目標:知識與技能:掌握比較容易的除數是整數的小數除法的計算方法,會用這種方法計算相應的小數除法。過程與方法:通過學生自主探索、合作交流的過程,培養(yǎng)學生分析、歸納,概括等思維能力。情感、態(tài)度與價值觀:體驗所學知識與現實生活的聯系,能應用所學知識解
2024-11-24 19:14
【總結】除數是整數的小數除法新街小學方麗分【教學內容】人教版五年級上冊第三單元第一課除數是整數的小數除法【教學目標】知識與技能:理解小數除以整數的算理,掌握除數是整數的小數除法的計算方法,能正確計算。過程與方法:在探索小數除以整數計算方法的過程中,培養(yǎng)學生的類推能力、分析能力和抽象概括能力。情感態(tài)度與價值觀
2024-11-24 17:50
【總結】第一篇:除數是整數的小數除法教學反思 除數是整數的小數除法教學反思 除數是整數的小數除法是學生學習整數除法計算的繼續(xù),也是學生學習小數除法的開始,它是在他們學習了整數除法的基礎上進行教學的,并且為...
2025-10-08 20:05
【總結】第一篇:《除數是整數的小數除法》教學設計 .《除數是整數的小數除法》教學設計 教學內容:蘇教版五年級上冊“除數是整數的小數除法”教學目的: 1、使學生初步體會小數除法的意義,在熟悉的日常生活情境...
2025-10-08 12:00
【總結】服裝小組用15件短袖衫,平均每件用布多少米?÷15=151156464個十分之一.4604545個百分之一3450(米)答:平均每件用布.除數是整數的小數除法,按照整數除法的法則去除,商的小數點要和被除數的小數點對齊;如果除到被
2024-12-13 18:28
【總結】第一篇:除數是整數的小數除法教學設計 《除數是整數的小數除法》教學設計 【教材分析】 《除數是整數的小數除法》是人教版小學數學五年級上冊第三章第一節(jié)的內容,主要是引導學生探索除數是整數的小數除法...
2025-10-08 19:54
【總結】第一篇:《除數是整數的小數除法》教學反思 《除數是整數的小數除法》教學反思 教學除數是整數的小數除法,重點要解決好兩個問題:一是除法豎式的寫法,即可以像整數除法那樣列豎式計算;二是要理解商的小數點...
2025-10-08 12:21
【總結】分數除法意義及分數除以整數教學目標:1.使學生理解分數除以整數的意義,并初步掌握分數除以整數的計算方法,進行計算。2.培養(yǎng)學生的分析能力和概括能力。3.向學生滲透事物間相互聯系、轉化的辯證唯物主義的思想。教學重點:理解分數除以整數的計算方法。教學難點:計算分數除以整數的技巧。教學過程:(一)復習
2024-11-19 08:39