【文章內容簡介】 技能目標：會選擇和使用圖庫為圖畫添加角色和動畫，培養(yǎng)學生的自主學習能力和動手操作的能力。 情感目標：培養(yǎng)學生的審美情趣和小左合作意識 教學重點 激發(fā)學生的動手的欲望，使他們在實踐操作中掌握“仙女袋”的使用方法。 教學難點 將仙女帶工具與之前所學的各種共組配合使用，創(chuàng)作出一幅完整、生動的作品。 課時安排 一課時 教學用具 范畫、 演示用計算機 教學方法 講授法 演示法 指導教師 審閱意見 教學設計： （一）情景導入 向學生展示教師在課前做好的一幅范畫。讓學生感受到圖畫的美。 告訴學生，老師是用“金山畫王”中的“仙女袋”做的，從而激發(fā)學生對本課內容的學習興趣，引入本課并板書。 （二）、小組合作，探索“仙女袋”的使用方法。 名曲任務 （ 1）仙女袋的位置。 （ 2）如何打開仙女袋？ （ 3）有幾種仙女袋？都有什么特點？ （ 4）在使用仙女袋工具的過程中，怎樣控制畫板上團的數(shù)量？ 小組合作，在實踐操作中完成任務，掌握仙 女袋的打開和使用的方法。 教師參與到學生的實踐與討論中來，并給予指導。 師生共同總結，完成任務。 （ 三）鞏固學習，自由創(chuàng)作。 讓學生們結合前幾課學習過的各種工具，發(fā)揮想象力，進行自由創(chuàng)作。如果有提前完成創(chuàng)作的同學，就為人他們做小老師，幫助那些需要幫助的同學。 （四）、小組內互相展示和點評作品。 評出最佳創(chuàng)意獎、最美作品獎、最搞笑作品獎等等小獎項，讓創(chuàng)作者將作品在全班進行展示并介紹經(jīng)驗。 教學課題 制作課程表 所用教材 出版社： 版本 冊數(shù) 教學目標 會按照課本的詳細步驟制作課程表 通過自主學習及實踐操作，了解探究性學習、合作性學習、自主性學習的方法； 通過自主學習 ,合作探究 ,激發(fā)學生動手操作的興趣及培養(yǎng)學生合作交流，相互幫助的意識；增強學生成就感。 教學重點 激發(fā)學生的動手的欲望，使他們在實踐操作中掌握怎樣制作一張屬于自己的課程表 斜線表頭的繪制 教學難點 斜線表頭的繪制 對課程表單元格的操作 課時安排 一課時 教學用具 演示用計算機 教學方法 講授法 演示法 指導教師 審閱意見 教學過程： 一、導入 師：（出示一張班級課程表）同學們，大家看看這是什么？這是學校為了方便老師和同學們查詢課程而制作的通訊錄，我們要查今天自己班級要上哪些課很快就能查到。今天，我們就來學習怎么制作一張課程表。等大家學會了，就可以自己來制作一張班級課程表，這樣，以后大家就不用再手工抄寫課程表了。 二、新授：制作空白課程表 活動一： 根據(jù)課本 2023 頁的操作步驟 ,完成一 個 7 行 12 列的表格 ,并按課本第 22頁圖 3 進行表格的合并操作 ,按課本第 23 頁圖 6 進行表格的拆分操作。 師：先示范操作一遍 ,在操作的過程中強調一些注意事項 ,對于學生操作中可能碰到的問題進行特別交待。形成階段性任務后讓學生觀察一段時間，以明確階段性任務。 生：對照課本中的步驟，自已獨立完成任務。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務的同學作為小老師檢幫助本組同學完成任務并進行檢查。 師：到同學中去，邊檢查，邊指導。針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題決定是否暫時中斷練習進行再強調。 活動二： 繪制斜線。 擦除表格線框。 輸入文字。 師：示范操作。復習通過視圖 —工具欄的方法打開特定工具欄的方法，復習調整列寬的方法。 師：在繪制斜線表頭時，同時也教授學生使用 “表格 —繪制斜線表頭 ”的方法，并比較兩種方法的差異。 生：對照課本一步步操作。 試一試： 用表格的繪制功能繪制一個 88 的表格。 教學課題 魔術顏料桶 所用教材 出版社： 版本 冊數(shù) 教學目標 知識目標：認識金山畫王中的到色工具，掌握到色工具的選擇、使用和調節(jié)方法。 技能方法：能正確選擇和運用到色工具給作品添色，培養(yǎng)學生的自主學習能力和動手操作能力。 情感目標：培養(yǎng)學生的審美情趣，以及小組的合作精神。 教學重點 認識到色工具，學會用倒色工具給作品添色。 教學難點 了解每種到色工具的特點和 效果，會正確選擇并調節(jié)到色工具添色。 課時安排 一課時 教學用具 幾張無色的線條圖，演示用計算機 教學方法 講授法 演示法 指導教師 審閱意見 教學設計 ： （一）、復習導入。 “水果大集合” （ 1）出示幾張無色的水果線條圖。 （ 2）讓學生將已經(jīng)學過的畫筆工具和橡皮擦工具配合使用，畫出一個或多個自己喜歡的水果。小組內欣賞點評。 問學生，這些受過寶寶漂亮嗎？可是他們 卻非常的害羞，因為他們都沒有穿衣服，讓我們一起來為他們穿上彩色的一幅，好嗎？引出本課課題并板書。 （二）認識并學會使用到色工 具。 廣播教學，教師邊演示便講解倒色工具的使用方法。 （ 1）單擊小油桶一樣的“倒色”工具。 （ 2）在畫板左側出現(xiàn)不同種類的“倒色”工具。 （ 3）選擇“區(qū)域倒色”或“區(qū)域漸變倒色”。 （ 4）單擊調色板，選擇喜歡的顏色 （ 5）單擊想要涂色的地方，這樣，就給水果寶寶身上穿上了漂亮的衣服了！ （ 6）提醒學生，在用畫筆工具畫線條的時候，要注意將線條與線條之間連好，否則在涂色時，很容易涂到外面去，如果涂錯了，可以選擇橡皮擦工具或撤銷鍵來修改。 學生小組合作，自由操作。 （ 1）讓學生以小組合作方式，嘗試著給自己的 水果寶寶“穿衣服”。 （ 2）教師巡視，給予指導。 （ 3）學生提出操作時遇到的問題，師生共同解答。 小組合作，自主學習。 （ 1）小組內成員合作，共同探討研究其他幾種到色工具的效果和使用方法。 （ 2）師生共同總結。 教學課題 方便的圖層 所用教材 出版社： 版本 冊數(shù) 教學目標 知識目標： 能夠找到并打開圖層管理面板，了解并嘗試使用圖層管 理面板中的功能按鈕。 內狗狗隨意添加層，在層中添加編輯圖庫圖片，并利用操縱器修改圖片元素。鞏固認識“金山畫王”單元 選擇區(qū)中的圖庫，掌握用圖庫中的角色圖庫和動畫圖庫豐富的作品的方法。 技能目標： 情境導入，在前面學習的基礎上，幫會組學生找到學習中遇到的問題，改圖不方便，進而激發(fā)學生的圖層繪畫的欲望。 通過小組合作，探究圖層管理面板的功能及使用方法，樹立合作意識。 情感目標：通過本節(jié)課的學習，樹立學生的自主探究和合作探究意識。 教學重點 讓學生熟悉圖層管理面板中各個功能按鈕的使用方法。 教學難點 在層中利 用操縱器修改圖片元素。 課時安排 一課時 教學用具 沒有分層繪制的圖畫、分層繪制的圖畫、演示用計算機 教學方法 講授法 演示法 指導教師 審閱意見 教學設計 ： （一）情境導入。 教師拿出課前準備的沒分層回執(zhí)的圖畫要求學生使用橡皮工具幫助修改。 交流一下修改的效果。學生自然會發(fā)現(xiàn)問題：有的地方不想改卻不小心擦掉了。 教師進而演示分層繪制的一幅圖畫，進行修改，從而激發(fā)學生的探知欲望。 （二）小組合作，探索“圖層管理”面板的使用方法。 請同學們在畫板上添加一幅背景圖片。 2 指 導學生打開“圖層管理”面板。 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（添加的背景已經(jīng)占用一個層。） 結合教材小組合作探索“圖層管理”面板的組成。并匯報。 清同學自己添加一個圖層。 請同學們打開角色圖庫，添加一個卡通設，并嘗試用各個控制帶點改變卡通蛇的大小、位置等。 （ 1） 找學生匯報：卡通蛇在哪個層上。 （ 2） 添加完角色圖圖片后隱藏圖層控制面板，在重新打開，單擊選中的圖層重新編輯，使學生操作在實踐中更加熟練。 （三）鞏固練習，自由創(chuàng)作。 讓學生發(fā)揮想象力，進行自由創(chuàng)作。嘗試添加更多層，進行創(chuàng)作。 （四）小組內互相展示和點評作品。 評出最佳 創(chuàng)意獎、最美作品獎、最搞笑作品等等小獎項，讓創(chuàng)作者將作品在全班進行展示并介紹經(jīng)驗。 教學課題 窗口操作 所用教材 出版社： 版本 冊數(shù) 教學目標 認識 Windows 窗口的結構及個部位名稱。 學會窗口最大化、最小化及改變窗口大小的操作。 會移動窗口。 教學重點 認識 Windows 窗口的結構及個部位名稱。 學 會窗口最大化、最小化及改變窗口大小的操作。 教學難點 學會窗口最大化、最小化及改變窗口大小的操作。 課時安排 一課時 教學用具 范畫、演示用計算機 教學方法 講授法 演示法 指導教師 審閱意見 教學設計 ： 一、 復習鼠標的基本操作 單擊、雙擊、移動圖標（讓多名同學示范） 二、 新授 （一） 窗口結構 窗口 —— 一般是可以在屏幕上打開關閉的矩形區(qū)域。通過一個個窗口可以與計算機交流，從而處理不同的任務。 認識窗口 第一步：雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口。 第二步：根據(jù)右圖的標注，仔 細觀察窗口的各個組成部分。 第三步：觀察窗口標題欄。欄中左側文字是（ ）。 第四步：觀察標題欄右側三個按鈕，看看他們與下面那個圖相同。 第五步：把鼠標指針依次指向這三個按鈕并停一會，觀察指針附近出現(xiàn)的文字。這些文字從左到右依次是 、 、 。 第六步：單擊按鈕，關閉“我的電腦”窗口。 以上過程教師多做幾次示范，讓學多做練習，直到熟練為止。 試一試：打開“我的電腦”窗口，單擊菜單欄中的查看選項，打開菜單，單擊菜單欄中的大圖標、小圖標、列表、 詳細資料中的某一個命令，觀察窗口的變化。然后再打開這個菜單，單擊不同的命令，觀察變化。 （二） 窗口的最大化與最小化 窗口的基本操作包括改變窗口的大小、移動窗口、使窗口最大化、最小化、關閉窗口等。 第一步：單擊窗口右上角的那個按鈕，窗口會變 （大、?。?。 第二步：單擊一下中間的按鈕，窗口會改變 （大、?。? 單擊 “ 最大化 “ 按鈕，是窗口占滿整個屏幕的操作叫最大化。單擊 “還原”按鈕，使窗口恢復原大小的操作叫還原。 觀察與實踐： 第一步：觀察任務欄中的圖標，看看它與 給出的哪 個相同。 第二步：把鼠標 指針指向“我的電腦