德市高一語文第一學(xué)期期末測試題及答案(編輯修改稿)
2024-12-18 14:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 立即斷定，這將是我繁忙的歲末活動中最有意義的一件事。 ④我呆坐在書桌前，腦海中出現(xiàn) 60 年代初歡樂而清苦的中學(xué)生活。那時 候，中學(xué)教師中很奇異地隱藏著許多出色的學(xué)者，記得初中一年級我們自修課的督課老師竟是著名學(xué)者鄭逸梅先生，現(xiàn)在說起來簡直有一種奢移感。到高中換了一所學(xué)校，依然學(xué)者林立。我的英語老師孫玨先生對英語和中國古典文學(xué)的雙重造詣，即便在今天的大學(xué)教師中也不多見。穆尼 先生也是一位見過世面的人，至少當(dāng)時我們就在舊書店里見到過他在青年時代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中學(xué)里當(dāng)個語文教師。記得就在他教我們語文時，我的作文在全市比賽中得了大獎，引得外校教師紛紛到我們班來聽課。穆尼老師來勁了，課程內(nèi)容越講越深，而且專挑一些特別難 的問題當(dāng)場同我提問，我?guī)缀跻淮我泊鸩怀鰜?，情景十分。我在心中抱怨：穆尼老師，你明知道有那么多人聽課，向我提這么難的問題為什么不事先打個招呼呢？后來終于想通： _____________________。 ⑤哪怕是再稚嫩的目光，也能約略辨識學(xué)問和人格的亮度。我們當(dāng)時才十四五歲吧，一直傻傻地想著感激這些老師的辦法。憑孩子們的直覺，這些老師當(dāng)時似乎都受著或多或少的政治牽累，日子過得很不順心。到放寒假，終于有了主意，全班同學(xué)約定在大年初一到所有任課老師家拜年。那時的中學(xué)生是不起賀年片的，只能湊幾張白紙自己繪制，然后成 群結(jié)隊地一家家徒步送去。說好了，什么也不能吃老師家的，怯生生地敲開門，慌忙捧上土土的賀年片，囁囁地說上幾句就走。老師不少，走得渾身汗。節(jié)日的街道上，一隊匆匆的少年朝拜者。 ⑥我和曹齊代表全班同學(xué)繪制賀年片。曹齊當(dāng)時就畫得比我好，總該他畫得多一點，我負(fù)責(zé)寫字。不管畫什么，寫什么，也超不出 10多歲的中學(xué)生的水平。但是，就是那點稚掘的涂畫，竟深深地鐫刻在一位長者的心扉間，把 30 年的歲月都刻穿了。 ⑦今日的曹齊，已是一位知名的書畫家，在一家美術(shù)出版社供職。我曾看到書法選集乃至月歷上印有他的作品，畫廊上也有他的畫展。 當(dāng)他一聽到穆尼老師的要求，和我一樣，把手上的工作立即停止，選出一張上好的宣紙，恭恭敬敬畫上一幅賀歲清供（清雅的供品），然后迅速送到我的學(xué)院。我早已磨好濃濃一硯墨，在畫幅上端滿滿寫上事情的始末，蓋上印章，再送去精細(xì)裱裝?，F(xiàn)面，這卷書畫已送到穆尼老師手上。 ⑧老師，請原諒，我們已經(jīng)忘記了 30年前的筆墨，失落了那番不能復(fù)制純凈，只得用兩雙中年人的手，卷一卷 30年的酸甜苦辣給你。在你面前，為你執(zhí)筆，我們頭上一切名號、頭銜全都抖落了，只剩下兩個赤誠的學(xué)生。只有在這種情況下，我們才能超拔塵囂，感悟到某種跨越時空的人間至 情。 ⑨憑借著這種至情，我有資格以 30 年前的中學(xué)生的身份對今天的青少朋友說：記住，你們或許已在創(chuàng)造著某種永恒。你們每天所做的事情中，有一些立即就會后悔，有一些卻有穿越幾十年的重量。 ，將其劃分為三個部分，用“”在下面的序號中表示。（ 3分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ，正確的一項是（ ）（ 3分） “我”忙于應(yīng)付歲末活動時，接到了 30年前的老師的電話，要求補畫一張賀年片，“我”立即陷入對學(xué)生活的回憶之中，接著交代自己已經(jīng)滿足老師 的要求，最后寫“我”由此 事引起的感悟和對青少年的囑咐。 “我”厭倦年前繁忙的應(yīng)酬，為整篇作品定下基調(diào)，再記敘 30 年前的中學(xué)生活，表現(xiàn)師生感情的深厚，最后寫作者的感受。 ，“我”突然接到 30 年前的老師的電話，要求補畫一張賀年片，“我”立即中斷了手頭的工作，給老師補畫了賀年片。由此，“我”感悟老師生感情的珍貴。 D. 先寫現(xiàn)實中“我”的繁忙生活和厭倦心情，再具體描繪當(dāng)年的中
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