山東省煙臺市20xx屆高三高考適應性練習一文科綜合歷史試題(編輯修改稿)
2024-12-18 14:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 主要責任 D．胡佛開創(chuàng)了美國經(jīng)濟發(fā)展的新模式 34． 帕爾默在《現(xiàn)代世界史》中寫道；“美國人實現(xiàn)了他們自己的人道主義動機，同時又滿足了自己的經(jīng)濟需求，削弱了歐洲人倒向蘇聯(lián)的趨勢?！泵绹〉蒙鲜龀晒拇胧┛陀^上 A．把歐洲納入美國的經(jīng)濟勢 力范圍 B．奠定戰(zhàn)后兩極格局的框 架 C．直接導致兩大軍事政治集團對抗 D．推動了歐洲的分裂與對峙 35． 20 世紀 30 年代，英國政府加強對公路、鐵路和電力的管理。二戰(zhàn)結束后，在電信、電力、鐵路運輸、煤氣和自來水供應等公用事業(yè)實行國有化政策。材料反映了英國 A．為應對經(jīng)濟危機持續(xù)影響采取措施 B．順應新科技革命的發(fā)展潮流 C．堅持公有制為主體的發(fā)展方向 D．強化國家的經(jīng)濟管理職能 40． (25 分 )“民”字的基本解釋是“以勞動群眾為主體的社會基本成員”，由此派生的詞語有很多，閱讀 下列材料，回答問題： 民權 材料一 一旦人民能 夠打破自己身上的桎梏而將它打破時，他們做得更加正確了。那是因 為，人民依靠暴力而奪回了他們由于暴力而喪失的自由。??要尋找一種結合形式，使得它能以全部共同的力量來保衛(wèi)和保障每個結合者的人身以及財富，并且因為這一結合而形成了每一個與全體相結合的個人又只不過是在服從自己本人，并依舊像往常一樣地自由。 —— 盧梭《社會契約論》 (1)據(jù)材料一，概括盧梭關于人民獲得和保障自由的主張，結合所學知識分析其形成的經(jīng) 濟、政治背景。 (8 分 ) 民觀 材料二 近代以來，隨著西方民主思想逐漸傳入中國?！懊瘛钡暮x開始發(fā)生變化。首次給“民”注入現(xiàn)代意義的是梁啟超。 1899 年，他對“國民”的含義作了解釋：“國者，積民而成，含民之外，則無有國。以一國之民，治一國之事，定一國之法，謀一國之利，捍一國之患?！焙髞硭种赋觯骸皣?，民之國也?！眹駪撃堋爸我粐隆?，“享一國之權”，具有“權利”、“責任”、“自由”、“平等”、“獨立”等幾方面的基本素質(zhì)。 —— 據(jù)《論晚清至五四現(xiàn)代個人觀念的發(fā)生》等
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