山東省煙臺市20xx屆高三高考適應(yīng)性練習(xí)一文科綜合歷史試題(編輯修改稿)
2024-12-18 14:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 主要責(zé)任 D．胡佛開創(chuàng)了美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式 34． 帕爾默在《現(xiàn)代世界史》中寫道；“美國人實現(xiàn)了他們自己的人道主義動機(jī)，同時又滿足了自己的經(jīng)濟(jì)需求，削弱了歐洲人倒向蘇聯(lián)的趨勢?！泵绹〉蒙鲜龀晒拇胧┛陀^上 A．把歐洲納入美國的經(jīng)濟(jì)勢 力范圍 B．奠定戰(zhàn)后兩極格局的框 架 C．直接導(dǎo)致兩大軍事政治集團(tuán)對抗 D．推動了歐洲的分裂與對峙 35． 20 世紀(jì) 30 年代，英國政府加強(qiáng)對公路、鐵路和電力的管理。二戰(zhàn)結(jié)束后，在電信、電力、鐵路運輸、煤氣和自來水供應(yīng)等公用事業(yè)實行國有化政策。材料反映了英國 A．為應(yīng)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)持續(xù)影響采取措施 B．順應(yīng)新科技革命的發(fā)展潮流 C．堅持公有制為主體的發(fā)展方向 D．強(qiáng)化國家的經(jīng)濟(jì)管理職能 40． (25 分 )“民”字的基本解釋是“以勞動群眾為主體的社會基本成員”，由此派生的詞語有很多，閱讀 下列材料，回答問題： 民權(quán) 材料一 一旦人民能 夠打破自己身上的桎梏而將它打破時，他們做得更加正確了。那是因 為，人民依靠暴力而奪回了他們由于暴力而喪失的自由。??要尋找一種結(jié)合形式，使得它能以全部共同的力量來保衛(wèi)和保障每個結(jié)合者的人身以及財富，并且因為這一結(jié)合而形成了每一個與全體相結(jié)合的個人又只不過是在服從自己本人，并依舊像往常一樣地自由。 —— 盧梭《社會契約論》 (1)據(jù)材料一，概括盧梭關(guān)于人民獲得和保障自由的主張，結(jié)合所學(xué)知識分析其形成的經(jīng) 濟(jì)、政治背景。 (8 分 ) 民觀 材料二 近代以來，隨著西方民主思想逐漸傳入中國?！懊瘛钡暮x開始發(fā)生變化。首次給“民”注入現(xiàn)代意義的是梁啟超。 1899 年，他對“國民”的含義作了解釋：“國者，積民而成，含民之外，則無有國。以一國之民，治一國之事，定一國之法，謀一國之利，捍一國之患?！焙髞硭种赋觯骸皣?，民之國也。”國民應(yīng)該能“治一國之事”，“享一國之權(quán)”，具有“權(quán)利”、“責(zé)任”、“自由”、“平等”、“獨立”等幾方面的基本素質(zhì)。 —— 據(jù)《論晚清至五四現(xiàn)代個人觀念的發(fā)生》等
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