浙江事業(yè)單位綜合應(yīng)用能力輔導(dǎo)(編輯修改稿)
2025-09-12 03:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對策的有效性。 小小公職人員 注意：角色的轉(zhuǎn)化 官樣化視角 12 官樣化視角 13 ? 三、《綜合應(yīng)用能力》的常考題型 ? —— 案例分析題 ? —— 文書寫作（或改錯）題 ? —— 材料作文題 ? 四、試題的特點： ? 信息量大，能力層次多，綜合要求高，選拔功能強。 ? ? 五、試題的命題特點： ? 重視基礎(chǔ)，突出運用 —— 能力立意； ? 熱點多元，模擬情境 —— 拓展思維； ? 強調(diào)聯(lián)系，細(xì)分入口 —— 回歸材料； ? 角度多維，分層設(shè)問 —— 思維綜合； ? 適度開放，難度穩(wěn)定 —— 引導(dǎo)創(chuàng)新。 ? 六、考生得分偏低的主要原因： ? （ 1）基礎(chǔ)知識未落實： ? ①概念界定不清 —— 判斷失誤； ? ②觀點理解不透 —— 遷移失敗； ? ③知識表述不全 —— 要點失缺； ? ④人文通識不廣 —— 思維失活。 ? （ 2）常規(guī)能力未到位： ? ①無法提煉有效信息 —— 茫然失措，切題困難； ? ②不能形成有機聯(lián)系 —— 思路不清，運用失當(dāng)； ? ③沒有結(jié)合熱點分析 —— 東拉西扯，要點不顯； ? ④難以形成穩(wěn)定觀點
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