【總結(jié)】第5課時(shí)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的文化課前熱身春秋晚期的()是道家的創(chuàng)始人,其繼承者()是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家的代表人物。()是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,他是我國(guó)歷史上影響最大的(思想)家和(教育)家,他所編訂和整理的《詩(shī)經(jīng)》《尚書》《禮》《易》和()五部書,就是后來(lái)的儒家“五經(jīng)”,他的思想后來(lái)成為我
2025-08-16 02:12
【總結(jié)】人教版中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)因魯國(guó)編年史《春秋》而得名因各諸侯國(guó)連年相互戰(zhàn)爭(zhēng)而得名公元前770年,周平王東遷洛,史稱“東周”1、諸侯不再聽從天子的命令,天子反而依附于強(qiáng)大的諸侯。2、強(qiáng)大的諸侯通過(guò)爭(zhēng)奪首領(lǐng)地位,成為“
2024-12-08 09:36
【總結(jié)】《戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化》同步試題廣西北流市山圍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 龐鴻武一、選擇題1.(2016年湖南郴州)如圖是《戰(zhàn)國(guó)七雄形勢(shì)圖》,其中①②③④所示位置分別是A.秦、楚、齊、燕 B.齊、楚、秦、燕C.燕、齊、秦、楚 D.燕、齊、楚、秦考查點(diǎn):本題主要考查戰(zhàn)國(guó)七雄的方位,培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念。答案:D解析:可采取“齊楚秦燕趙魏韓,東南西北到中間”來(lái)進(jìn)行記
2025-06-10 00:14
【總結(jié)】消極作用:①皇權(quán)專制極易形成暴政、腐敗現(xiàn)象,是阻礙歷史發(fā)展的因素。②在思想上表現(xiàn)為獨(dú)尊一家,箝制了思想。③在封建社會(huì)末期,阻礙了新興的資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽的發(fā)展。一、概念:專制主義中央集權(quán)制度應(yīng)當(dāng)分成專制主義與中央集權(quán)兩個(gè)概念來(lái)理解,同時(shí)又要注意二者之間的聯(lián)系。1、專制主義:是與民主政體相對(duì)立的概念,指一個(gè)人或少數(shù)幾個(gè)人獨(dú)裁的政權(quán)組織形式,
2024-12-02 23:37
【總結(jié)】第2課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的課標(biāo)要求:知道諸子百家,認(rèn)識(shí)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴局面形成的重要意義;了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。概念呈現(xiàn)“百家”泛指數(shù)量多“爭(zhēng)鳴”指爭(zhēng)論和辯難“百家爭(zhēng)鳴”是指春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期知識(shí)分子中的不同學(xué)派的涌現(xiàn)及各流派爭(zhēng)芳斗艷的局面百家爭(zhēng)鳴:
2025-05-10 21:40
【總結(jié)】第2課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的課標(biāo)要求:1、了解孟子、荀子為代表的諸子百家的基本思想主張;2、分析百家爭(zhēng)鳴產(chǎn)生的意義。概念呈現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴:所謂“百家”,是泛指,意為數(shù)量多,主要分為:儒家,墨家、道家、法家、陰陽(yáng)家(將自古以來(lái)的數(shù)術(shù)思想與陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)相結(jié)合)、雜家(于百家之道無(wú)不貫綜)、名家(善于辯論,善于語(yǔ)言分析
2025-05-12 03:36
【總結(jié)】1、兩桃殺三士戰(zhàn)國(guó)齊景公時(shí),田開疆帥師征服徐國(guó),有拓疆開邊強(qiáng)齊之功;古冶子有斬黿救主之功;由田開疆推薦的公孫捷有打虎救主之功。三人結(jié)為兄弟,自號(hào)為“齊邦三杰”。齊景公為獎(jiǎng)其功勞,嘉賜“五乘之賓”的榮譽(yù)。隨著時(shí)間的推移,他們?nèi)藪豆κ延拢粌H簡(jiǎn)慢公卿,而且在景公面前也全無(wú)禮統(tǒng)。甚至內(nèi)結(jié)黨羽,逐漸成為國(guó)家安定的隱患。齊相晏嬰深感憂慮,想除掉,又擔(dān)心景公不允許,反結(jié)怨于三人。一天,魯齊結(jié)好
2025-06-27 15:26
【總結(jié)】........教案課題第7課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化課時(shí)及授課時(shí)間1課時(shí)授課人2017年月日教學(xué)目標(biāo)(學(xué)習(xí)目標(biāo))1.知識(shí)與能力:了解戰(zhàn)國(guó)七雄、商鞅變法、合縱與連橫等基本史實(shí),感知戰(zhàn)國(guó)
2025-07-28 08:48
【總結(jié)】春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的玉器紋飾特點(diǎn)云雷紋春秋早期玉器裝飾紋樣,是一種線條方折的紋飾,以陰刻手法制成。單體云雷紋呈“S”形,在裝飾上,每三個(gè)雷紋構(gòu)成一組圖案,構(gòu)圖對(duì)稱,紋飾顯得比較細(xì)密。這種紋飾是春秋早期特有的一種紋飾,具有斷代的意義。是受當(dāng)時(shí)青銅器上所盛行的云雷紋的影響而出項(xiàng)的,但裝飾在玉器上卻顯得比較呆滯,缺乏生氣,到春秋晚期和戰(zhàn)國(guó)時(shí)便成為了最富變化的勾連紋。谷紋春秋、戰(zhàn)國(guó)玉器裝飾
2025-07-27 16:10
【總結(jié)】法國(guó)沒有正式國(guó)徽,但傳統(tǒng)上采用大革命時(shí)期的紋章作為國(guó)家的標(biāo)志。紋章為橢圓形,上繪有大革命時(shí)期流行的標(biāo)志之一——束棒,這是古羅馬高級(jí)執(zhí)法官用的權(quán)標(biāo),是權(quán)威的象征。束棒兩側(cè)飾有橄欖枝和橡樹枝葉,其間纏繞的飾帶上用法文寫著“自由、平等、博愛”。整個(gè)圖案由帶有古羅馬軍團(tuán)勛章的綬帶環(huán)飾。古羅馬軍團(tuán)的榮光和“自由、平等、博愛”的精神正是有
2024-11-17 04:32
【總結(jié)】課標(biāo)要求?知道拿破侖帝國(guó)建立和波旁王朝復(fù)辟的基本經(jīng)過(guò),體會(huì)民主力量反對(duì)封建主義勢(shì)力斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性、曲折性。學(xué)習(xí)目標(biāo):景、措施及結(jié)果。、過(guò)程及采取措施和評(píng)價(jià)。、過(guò)程。、二月革命的情況及結(jié)果。有人說(shuō):拿破侖是個(gè)英雄,他改變了歐洲的歷史。有人說(shuō):拿破侖是個(gè)瘋子,他想干什么,就干什么。
【總結(jié)】戰(zhàn)國(guó)時(shí)期政治上主要的特點(diǎn) 春秋戰(zhàn)國(guó)政治上的特點(diǎn)是“禮樂(lè)崩壞〞和“諸侯爭(zhēng)霸〞,大國(guó)兼并,出現(xiàn)走向大一統(tǒng)的趨向和中央集權(quán)的歷史趨勢(shì)。春秋戰(zhàn)國(guó)鐵器的創(chuàng)造和推廣,使人們開墾土地的才能大大進(jìn)步。消費(fèi)力開展迅速...
2024-11-18 23:19
【總結(jié)】第7課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化戰(zhàn)國(guó)七雄1、結(jié)合課本32頁(yè)地圖,完成戰(zhàn)國(guó)七雄分布圖;2、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的戰(zhàn)役有哪些?帶著以下問(wèn)題閱讀教材P31-32,期待你精彩的回答。1234齊567東南西北上中下楚秦燕趙魏韓
2025-03-12 21:30
【總結(jié)】中央集權(quán)制度的確立第2課深圳大學(xué)師范學(xué)院附屬中學(xué)連建平導(dǎo)言“六王畢,四海一”,秦國(guó)統(tǒng)一天下標(biāo)志著中國(guó)集權(quán)政治的開始。秦王朝建立起來(lái)的統(tǒng)一的集權(quán)政治制度,奠定了其后歷代政治制度的基本模式,它對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了巨大的影響。那么,它是如何建立的?它的主要
2025-07-18 03:11
【總結(jié)】春秋戰(zhàn)國(guó)-奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡政治變革經(jīng)濟(jì)變革戰(zhàn)爭(zhēng)改革春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)國(guó)兼并背景:王室衰微,諸侯強(qiáng)大.目的性質(zhì):爭(zhēng)奪土地人口奴隸主爭(zhēng)霸.概況:齊桓,晉文,楚莊,吳闔閭,越勾踐.評(píng)價(jià):奴瓦,發(fā)展,融合;破壞生產(chǎn).背景
2024-11-11 04:29