部編版八年級語文社戲-優(yōu)秀課件(72張)(編輯修改稿)
2025-09-12 01:01 本頁面
【文章內容簡介】 上找出來，并思考這樣寫的 好處 。 三次波折： ① 叫不到船 ② 不準和別人去 ③ 外祖母要擔心。 三次轉機： ① 八叔公的船回來了 ②與我同去 ③ 保證不出事。 易忽略的精彩處 ? 表現“我”心情變化的詞句 第一盼望 ——急得要哭 ——我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝。（渲染沮喪） ——不釣蝦，東西也少吃，不開口。 ——高興（烘托社戲對兒童的吸引力） 一、筆法曲折，文氣搖曳 ,為看社戲做好充分的鋪墊； 二、初步表現小伙伴的熱情、能干等特點，尤其是“雙喜”。 一切問題都解決之后，小伙伴們自然要急急忙忙趕往趙莊看戲。 作者抓住哪些內容進行詳細的描寫以突出小伙伴看戲途中的心情 ? 聽同學朗讀，同學們作思考。 10—13段 第 10自然段對少年朋友的 開船動作 運用一系列準確的動詞，進行傳神的描繪， 表現小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲時的愉快的心情； 點 磕 退后 上前 架 閱讀第 11自然段 在課文第 1 12節(jié)中，從哪些感官寫景，寫出景物的什么特征？這些景物描寫對表現文章中心思想起什么作用？ 視覺： 豆麥“碧綠”、遠山“淡黑”，起伏的連山，月色朦朧在水氣里，依稀的趙莊，幾點火； 嗅覺： 豆麥和水草的 清香 ； 聽覺 ： 感覺： 但我卻還以為船慢 ?? 使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。 觸覺：撲面而來 潺潺 的水聲，小伙伴的說笑、嚷聲，遠處的 歌吹 。 想象 （戲臺、漁火） 比喻。把“淡黑的起伏的連山”比喻成“踴躍的鐵的獸脊”。（以動寫靜，烘托出“我”急迫的心情） 修辭手法： 具體分析以下句子及其作用。 寫起伏的連山如獸脊： —— 比喻，以動寫靜，形象地描繪了行船之快。 寫聽到歌聲，料想發(fā)自戲臺： —— 間接地表現了 “ 我 ” 急切的心情。 寫笛聲宛轉，悠揚，使我沉靜： —— 表現了 “ 我 ” 被水鄉(xiāng)美麗的夜景所陶醉，因而忘記了自己。 抓住景物特征進行描寫，充分調動 多種感覺器官，運用修辭方法， 融情入景，描繪出一幅十分優(yōu)美的“水鄉(xiāng)月夜圖”，既表現出“我”心情的愉快，又表現出“我”心情的急切，非常傳神。 這些景物描寫對表現文章中心思想起什么作用？ 這些景物描寫，為我們展示了一幅江南 水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景。 烘托了 “ 我 ” 急于看到社戲的愉快和迫切 的心情。 抒發(fā)了作者熱愛農村的感情。 寫出了小朋友行船之快。 最惹眼的是屹立在莊外臨河空地上的一座戲臺，模糊在遠處的月夜中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見過的 仙境 ，就在這里出現了。 理解環(huán)境描寫的作用 ? 視覺方面有“朦朧在水氣里的月色”“淡黑的起伏的連山”“依稀的趙莊”“幾點火” ； ? 聽覺方面有“宛轉、悠揚的橫笛”， “宛轉”、“悠揚”用得好，好在它寫出了笛聲美； ? 嗅覺和味覺方面有“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香” “清香”用得好，在它寫出了豆麥和水草的氣味美。 —— 調動視覺、聽覺、嗅覺、味覺描繪江南水鄉(xiāng)的美麗景色。 ? “朦朧”原來是形容詞?，F在作動詞用，在句子里充當謂語。因為是溶化為一體的，而不是生硬投入的。“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了” ——靜物動態(tài)的寫法，形象地突出船速之快； ? 同時符合“我”坐在
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