20xx年秋人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中檢測(cè)卷word版(編輯修改稿)
2024-12-18 06:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三、閱讀理解。 30﹪ （一）《山中訪友》 (15 分 ) 那座古橋，是我要（拜見(jiàn) 拜訪）的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你（ 彎 弓）著腰，（俯身 低頭）凝望 著那水中的人影、魚(yú)影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你（依然 仍然）如舊。 走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹(shù)都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠，每一棵樹(shù)都在望著我。我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，仿佛自己也是一棵 樹(shù)。 我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn) 、流淌。 把括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃掉。（ 2 分） 這兩段話中，作者問(wèn)候了哪些朋友？（ 2分） 用 “ ﹏﹏ ”畫(huà)出具體體現(xiàn)老橋德高望重特點(diǎn)的句子。（ 1 分） 作者把老橋比作德高望重的老人，不僅寫(xiě)出了橋的 ______________，而且也突出了它 ___________________的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)古橋的 ________________之情。（ 3 分） 文中畫(huà) “______”線的部分，是作者走進(jìn)森林，靠在一棵樹(shù)上產(chǎn)生的 ___________。從中，我們真切地感受到 _________________________________________________。（ 2 分） 文中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么修辭手法？（ ） （ 1 分） 你能仿照再寫(xiě)一句話嗎？（ 2分） 這兩段文字給你印象最深的是什么？（ 2分） （ 二 ） 、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。（ 15分） 嚼蘋(píng)果皮 那是三十年前的事了，在外地工作的姑父回來(lái)看望太婆，帶來(lái)的禮物中，有七八個(gè)又圓又大、又紅又香的蘋(píng)果。 我和哥哥第一次見(jiàn)到蘋(píng)果。我們眼巴巴地看著那蘋(píng)果，聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水。太婆看在眼中，悄悄地塞給我們一人一個(gè)，示意我們到外面吃 去。 我們蹲在屋外的小圍墻下，哥哥看著蘋(píng)果，眼睛樂(lè)成了兩個(gè)彎彎的小月牙。我呢，不時(shí)地把蘋(píng)果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說(shuō)： “ 好香，好香。 ” 不知說(shuō)了多少遍 “ 咱們吃吧 ” ，可誰(shuí)也沒(méi)舍得在蘋(píng)果上咬一口。哥哥說(shuō)： “ 咱們別吃，等爸爸回來(lái)，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃。 ” 我咽了咽口水，連聲說(shuō)： “ 好好。 ” 不知什么時(shí)候，媽媽已經(jīng)站在我們身后。 媽媽笑盈盈地看著我們，說(shuō)： “ 太婆已經(jīng) 80 歲了，應(yīng)該給她留著，讓她多吃幾次，你們說(shuō)我說(shuō)得對(duì)不對(duì)？ ” 我和哥哥沒(méi)有回答，忙把蘋(píng)果放到媽媽
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