【文章內(nèi)容簡介】 鮮明，有結構美和音樂美。 頂真： 具有回環(huán)跌宕的旋律美。 二、修辭手法 比喻、比擬、借代、夸張、對偶、反問、設問、通感等 比喻： 詩詞當中經(jīng)常運用這一手法以達到形象生動、化虛為實、把抽象事物具體形象化的藝術效果。例如： 詠柳（賀知章） 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。 比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動外，還可體現(xiàn)出 意象的情態(tài)特征 。 蘭溪棹 zh224。o歌（戴叔倫） 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。 蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。 “如眉”： 以眉喻月 ，描繪了當時月亮的 形狀并體現(xiàn)出了它的 清秀 ?！扮R”： 以鏡喻蘭溪之水 ，寫出了蘭溪水之 清澈明靜 ；亦反襯出月光的明潔。 征人怨 （柳中庸） 歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環(huán)。 三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。 思考：第二句詩用了什么手法？ “馬策”和“刀環(huán)”都運用了 借代 的修辭手法，前者指戰(zhàn)馬，后者指武器，合起來指代戰(zhàn)爭，一、二兩句表達了對戰(zhàn)爭的怨恨之情。 “知否，知否？應是綠肥紅瘦“ （李清照 《 如夢令 》 ） 用顏色“綠”代替綠葉，用顏色“紅”代替紅花。語言簡潔而意味無窮。詞人為花而喜，為花而悲、為花而醉、為花而嗔，實則是傷春惜春，以花自喻，慨嘆自己的青春易逝。 借代： 比擬（擬人、擬物） 移家別湖上亭 戎昱 y249。 好是春風湖上亭， 柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識， 欲別頻啼四五聲。 作者是采用什么樣的藝術手法來表達他對湖上亭依戀難舍的深厚感情？請結合詩句具體分析。 采用擬人化的手法，賦予柳條、藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情。 齊安郡中偶題 杜 牧 兩竿落日溪橋上， 半縷輕煙柳影中。 多少綠荷相倚恨， 一時回首背西風。 問：這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。 風荷原本無情，不應有恨。風荷之恨是從詩人的心目中呈現(xiàn)的。詩人把自己的感情貫注到無生命的風荷之中，帶著自己感情色彩去看風荷“相倚”、“回首”之狀，覺得它們似若有情，心懷恨事，因而把對外界物態(tài)的描摹與自我內(nèi)情的表露，不期而然地融合為一。這里，表面寫的是綠荷之恨，實則物中見我，寫的是詩人之恨。 暮熱游荷池上 楊萬里 細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。 荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。 暮熱游荷池上 楊萬里 細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。 荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。 ? ①細草搖頭 指微風吹來，儂 —— 第一人稱代詞，我。多見于古詩文。 ? ②披襟 敞開衣襟。攔得 擋住，承受。 ? ③碧傘－指荷葉 ? 詩的一、二兩句寫，在一個酷暑的傍晚 ,詩人來到荷池上渴望飽嘗一陣快風 ,用“細草搖頭”來襯托自己的心情。在移情于景時是使用了擬人的修辭手法，鮮活生動，富有情趣。詩的三、四句寫，正因為自己深感余熱盈懷，所以覺得荷花也害怕熱氣，到了傍晚還深深躲在荷葉底下不愿露面，表現(xiàn)了詩人的欣喜，喜悅之情。用小荷的情來表現(xiàn)詩人自己的情。用荷花的“深藏”來寫出天氣之熱，化靜為動，富有動態(tài)美。整首詩充滿生活氣息 ，新鮮、輕松，寫的是熱，透露出的是“清爽”之情。 夸張： 在浪漫主義詩歌中，夸張的手法隨處可見。如“天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾?！?(李白 《 夢游天姥吟留別 》 )“白發(fā)三千丈，緣愁似個長” (李白 《 秋浦歌 》 )。 秋夜將曉出籬門迎涼有感 陸 游 （ 68歲所作） 三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。 遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。 “三萬里”“五千仞”“淚盡”都是夸張，把詩人對故國山河的熱愛、對遺民的深切同情、對偏安江南不思進取的投降派的滿腔憤怒表現(xiàn)得淋漓盡致。 設問： 先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇，中間設問，承上啟下，結尾設問，深化主題，令人回味。（ 也即自問自答 ） (元曲小令 ) 問人間誰是英雄 ?有釃酒臨江，橫槊曹公。 紫蓋黃旗②，多應借得，赤壁東風③。 更驚起南陽臥龍④，便成名八陣圖中⑤。 鼎足三分，一分西蜀⑥，一分江東⑦。 ①“有釃（ shī）酒臨江”二句：此處指曹操臨江飲酒，橫握長矛吟詩，可謂一代英雄。釃酒：飲酒。槊（ shu242。）：長矛。 ②紫蓋黃旗：指一種云氣，也叫紫云，形狀如黃旗紫傘。按照古代迷信說法，黃旗紫蓋狀的云氣在哪里出現(xiàn)，哪里就會有真龍?zhí)熳?。此處指東吳孫權建立了帝業(yè)。 ③赤壁東風：指東吳周瑜在赤壁大敗曹操。 ④更驚起南陽臥龍：諸葛亮出山后輔助劉備建立統(tǒng)一大業(yè)。南陽臥龍：諸葛亮曾隱居于南陽臥龍崗，人稱臥龍先生。 ⑤八陣圖：諸葛亮所作的陣形。 ⑥西蜀：三國之一，又稱蜀漢，歷史上把劉備建立的國家稱為西蜀。 ⑦江東：指三國時孫權建立的吳國，地處江東，又稱東吳。 以設問開篇，點明題旨，領起下面，分層次地敘述三國人物的英雄業(yè)績。 反問 用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣，表達強烈感情。 “ 江東弟子今雖在，肯為君王卷土來 ?”(王安石 《 疊題烏江亭 》 ) 使用反問句式，語氣冷峻，強調了歷史之必然。 通感 聽箏 柳中庸 抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。 似逐春風知柳態(tài)，如隨啼鳥識花精。 誰家獨夜愁燈影？何處空樓思月明？ 更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。 這首詩題目是“聽箏”，首聯(lián)即寫詩人凝神細聽，頷聯(lián)主要運用什么藝術手法來描寫音樂給聽者帶來的感受？ （ 1）運用通感的藝術手法來描寫聽到的音樂的美，將抽象的箏樂具體化，（ 2）比喻的修辭手法，將追逐樂聲的過程比做“逐春風知柳態(tài)，隨啼鳥識花精”的過程，形象生動使讀者切身感受到音樂的悲切和變化莫測的情思傷感。 頷聯(lián)主要運用比喻（或“通感”）修辭，通過對“柳態(tài)”和“啼鳥”的描摹寫出了分別后的傷感和思念；以視覺寫聽覺，化無