【總結(jié)】『金磚四國(guó)』源起497c0058林雨靜496c0092謝蕎羽497c0099蔡惠真496c0094蔡凌宜496c0915吳婷婷496c0106吳靜文高盛證券經(jīng)濟(jì)研究團(tuán)隊(duì)預(yù)言:二○五○年,世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)權(quán)會(huì)劇烈洗牌,新六大經(jīng)濟(jì)體的面孔將變成:中國(guó)、美國(guó)、印度、日本、巴西、俄國(guó)。屆時(shí),現(xiàn)有的六大工業(yè)國(guó)(G6),只剩美國(guó)與日本,英、德、
2025-07-17 22:56
【總結(jié)】第一篇:英國(guó)政體總介紹(中英文) (1)君主政制 女王擁有什么權(quán)力? 王國(guó)政府代表英王(即憲法賦予其統(tǒng)治王國(guó)權(quán)力的人)及政府,也是最高行政機(jī)構(gòu)的象征。英女王擁有王國(guó)政府的統(tǒng)治權(quán),但行使有關(guān)權(quán)...
2025-10-25 22:02
【總結(jié)】第一篇:英法浪漫主義文學(xué)比較 英法浪漫主義文學(xué)比較 浪漫主義來(lái)源于中世紀(jì)用拉丁文演變的方言所寫(xiě)的“浪漫傳奇”,是文藝的基本創(chuàng)作方法之一,與現(xiàn)實(shí)主義同為文學(xué)藝術(shù)上的兩大主要思潮。作為創(chuàng)作方法,浪漫主...
2025-10-27 02:27
【總結(jié)】第二單元高考總復(fù)習(xí)歷史(人教版)第5講法德近代政體的建立與比較第二單元高考總復(fù)習(xí)歷史(人教版)課程標(biāo)準(zhǔn)《德意志帝國(guó)憲法》的主要內(nèi)容,比較德意志帝國(guó)君主立憲制與法國(guó)共和制的異同。。最新考綱。。第二單元高考總復(fù)習(xí)歷史(人教版)考向瞭望、艱巨性、深刻性
2025-07-20 12:17
【總結(jié)】第12課綜合探究課伏爾泰對(duì)英國(guó)政體的評(píng)論■伏爾泰對(duì)英國(guó)政治制度的描述■伏爾泰對(duì)公民權(quán)利的描述第12課綜合探究課伏爾泰對(duì)英國(guó)政體的評(píng)論伏爾泰伏爾泰(1694—1778),18世紀(jì)法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)人。他主張開(kāi)明的君主執(zhí)政,強(qiáng)調(diào)資產(chǎn)階級(jí)的自由與平等;推崇英國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)君主立憲政體。伏爾泰在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)
2025-07-20 07:51
【總結(jié)】第11課綜合探究課伏爾泰對(duì)英國(guó)政體的評(píng)論■伏爾泰對(duì)英國(guó)政治制度的描述■伏爾泰對(duì)公民權(quán)利的描述第11課綜合探究課伏爾泰對(duì)英國(guó)政體的評(píng)論伏爾泰(1694—1778),18世紀(jì)法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)人。他主張開(kāi)明的君主執(zhí)政,強(qiáng)調(diào)資產(chǎn)階級(jí)的自由與平等;推崇英國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)君主立憲政體。伏爾泰在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、自然科學(xué)和政治
2025-09-19 16:40
【總結(jié)】金磚四國(guó)及其比較四種模式還是四種???非西方的三種成功模式?東亞四小龍模式?金磚國(guó)家(四國(guó))?遠(yuǎn)眺五國(guó)“四小龍”遵循“香港共識(shí)”?“四小龍”是新興工業(yè)化國(guó)家和地區(qū)發(fā)展模式的成功典范,后來(lái)泰、菲、馬、印尼、越等國(guó)基本也用此模式。特點(diǎn)是面積非常小,沒(méi)有自然資源。支持經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)靠工業(yè)制造,早期是勞工密集型,后期是技
2025-05-13 06:02
【總結(jié)】RsussiahinandiaICBrazil(全球需要更好的經(jīng)濟(jì)之磚)《TheWorldNeedsBetterEconomicBRICs》2023年11月高盛集團(tuán)首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家-吉姆.奧尼爾這四個(gè)國(guó)家將對(duì)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生重要的影響1999—2023年10年中各國(guó)的經(jīng)濟(jì)年均增長(zhǎng)率C
2025-02-06 19:34
【總結(jié)】中美日韓四國(guó)高中生價(jià)值觀比較調(diào)研報(bào)告 日前,中國(guó)青少年研究中心發(fā)布《中美日韓四國(guó)高中生價(jià)值觀比較研究報(bào)告》。據(jù)悉,該研究調(diào)查對(duì)象為高中1—3年級(jí)的在校生,2507名中國(guó)高中生、156...
2024-12-06 03:06
【總結(jié)】國(guó)家法律規(guī)定或在實(shí)際生活中形成的政黨的社會(huì)地位和作用,特別是政黨執(zhí)政、參政的具體體制和運(yùn)行機(jī)制(包括與其他政黨的相互關(guān)系制度)。資本主義國(guó)家政黨制度(英美)和社會(huì)主義國(guó)家政黨制度(中國(guó))兩大基本類(lèi)型。政黨制度內(nèi)容:是現(xiàn)代國(guó)家政治制度的重要組成部分。地位:分類(lèi):選擇該主題的原因?政治制度
2025-06-21 07:49
【總結(jié)】第12課綜合探究:伏爾泰對(duì)英國(guó)政體的評(píng)價(jià)什么是政體?政體就是國(guó)家政權(quán)的構(gòu)成形式。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái),就是國(guó)家通過(guò)什么樣的形式把行使國(guó)家權(quán)力的人組織起來(lái)。前面我們學(xué)過(guò)的雅典的城邦民主制、羅馬貴族共和制、帝制等都屬于奴隸社會(huì)的國(guó)家政體,而我們熟悉的專制主義中央集權(quán)制度就屬于中國(guó)封建社會(huì)的國(guó)家政體。為什么要研究政體?政體的本質(zhì)就是某一階級(jí)采取某種
2024-11-17 05:36
【總結(jié)】第11課綜合探究:政體比較二、現(xiàn)代西方的兩種主要政體一、什么叫政體?國(guó)家政權(quán)組織的形式,即統(tǒng)治階級(jí)采用何種形式來(lái)組織自己的政權(quán)機(jī)關(guān)。立憲君主制和民主共和制2、兩種形式:1、含義:指資本主義國(guó)家以世襲的君主(國(guó)王、天皇、女王)為國(guó)家元首,君主權(quán)力按憲法規(guī)定受到一定限制的政權(quán)組織形式。它的產(chǎn)生是資產(chǎn)階級(jí)與封建地主
2024-11-18 12:49
【總結(jié)】第三單元資產(chǎn)階級(jí)民主制度的形成■現(xiàn)代西方國(guó)家的兩種主要政體導(dǎo)入時(shí)至今日,西方各國(guó)通過(guò)革命或改革逐漸建立了資產(chǎn)階級(jí)民主制度,但是因國(guó)情不同,各國(guó)政治體制呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)?,F(xiàn)代西方國(guó)家的主要政體有哪些類(lèi)型?各自的特點(diǎn)是什么?不同國(guó)家形成不同政體的歷史原因是什么?我們可以試著用比較的方法來(lái)回答這些問(wèn)題?,F(xiàn)代西方國(guó)家的兩
【總結(jié)】四國(guó)藥典有關(guān)藥品微生物限度標(biāo)準(zhǔn)的比較[日期:2005-2-21]來(lái)源:?作者:胡敏[1]胡昌勤*劉文英2[字體:大中小]四國(guó)藥典有關(guān)藥品微生物限度標(biāo)準(zhǔn)的比較微生物限度規(guī)定的作用,是為藥品生產(chǎn)提供一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或指導(dǎo),以確保藥品使用的安全。各國(guó)藥典標(biāo)準(zhǔn)分為強(qiáng)制性的和非強(qiáng)制性的可達(dá)到的限度標(biāo)準(zhǔn),這些指標(biāo)正確、有效地規(guī)范了藥品生產(chǎn)、檢定和監(jiān)督的程序。
2025-07-14 16:41
【總結(jié)】比較英法美政治制度的優(yōu)勢(shì)與弊端曾經(jīng)一直都沒(méi)有對(duì)政治制度有很深刻的理解和印象,在我的思想中,以為民主和自由就是現(xiàn)代政治制度的全部,但是通過(guò)短短的幾節(jié)課,我對(duì)從古至今的政治制度有了不同的理解?,F(xiàn)在就以現(xiàn)代政治制度理念為標(biāo)準(zhǔn),來(lái)淺顯的分析英法美政治制度的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。一.何為現(xiàn)代政治制度沒(méi)有人能夠質(zhì)疑現(xiàn)代政治制度是人類(lèi)文明與進(jìn)步的體現(xiàn)。人類(lèi)的每一步的發(fā)展,伴隨的都是政治制度的逐步完善與進(jìn)步,
2025-06-22 02:33