最后一課ppt優(yōu)秀課件(編輯修改稿)
2025-09-11 22:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “ 想起這些 ?? 忘了我挨的戒尺 。 ” “ 可憐的人！ ” “ 可憐的人啊 ?? 叫他怎么不傷心呢？ ” 對祖國： “ 那些壞家伙 ” “ 如果我能把 ?? 任何代價我都愿意拿出來的 ” 小弗郎士的變化： ? 貪玩，不愛學(xué)習(xí) —— 熱愛法語，認(rèn)真學(xué)法語 ? 怕老師 —— 理解、同情、敬愛、留戀老師 ? 幼稚，不懂事 —— 熱愛祖國，恨敵人 分析小弗郎士發(fā)生這么大變化的原因。 ? 他原本就不是一個壞孩子，只是不喜歡上課而已； ? 亡國慘痛的震撼，激發(fā)了他心靈深處的愛國情感； ? 受到韓麥爾先生以及小鎮(zhèn)上居民沉痛心情的感染。 如何理解韓麥爾先生說的 ? 就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙 ? ？ “ 監(jiān)獄大門 ” 比喻普魯士對法國人民的統(tǒng)治和封鎖； “ 鑰匙 ” 比喻法國語言。 掌握祖國語言，可以激起人民的愛國意識，從而團(tuán)結(jié)起來，打敗普魯士侵略者，求得民族的解放。 普魯士為什么規(guī)定阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語？ ? 為了讓法國人民永遠(yuǎn)忘記自己是法國人，做德意志的順民； ? 這既是一種野蠻粗暴的文化侵略，又是對法國人民民族感情的嚴(yán)重摧殘 。 閱讀第三部分，說說為什么寫鐘聲和號聲。 ? 鐘聲預(yù)示著最后一課的結(jié)束； ? 號聲暗示著德語要代替法語。 找出與韓麥爾先生相關(guān)的語句，分析其形象。 （ 1） ? 又柔和又嚴(yán)肅地對我們說 ……? “ 柔和 ” —— 對祖國依依不舍； “ 嚴(yán)肅 ” —— 被迫離開課堂的激動和不滿。 人物形象 （ 2） ?‘ 我也不責(zé)備你 …… 不是干脆就放你們一天假嗎？ ……’? 韓麥爾先生對阿爾薩斯人的弱點(diǎn)的直率批評和對自己工作的深深自責(zé)，表現(xiàn)了他高度的民族責(zé)任感和強(qiáng)
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