【文章內(nèi)容簡介】 927～ 1949年 B． 1950～ 1956年 ? C． 1956～ 1978年 D． 1979～ 1999年 ? 【 解析 】 本題旨在考查學生對表格中數(shù)據(jù)的分析能力。從三個圖表中可以看出社會主義工業(yè)和國家資本主義工業(yè)呈增長趨勢，資本主義工業(yè)呈下降趨勢直到消失，這說明的是建國后我國進行社會主義三大改造。 ? 正確答案為 B。 B 下列是英、美、日三國對華貿(mào)易比重變化表，表中 反映出一戰(zhàn)期間和戰(zhàn)后初期 ① 日美英是侵華的主要國家 ② 中國對外貿(mào)易顯著增長 ③ 美日在華爭奪十分激烈 ④ 中國對外貿(mào)易處于入超狀態(tài) A ①②③ B ①③ C ①③④ D ③④ ? 下圖是二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟發(fā)展總量柱狀圖，導致這一狀況的原因有 ①美國的扶植 ? ②戰(zhàn)后政治民主化改革③科技教育的發(fā)展 ④朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭的刺激 ? A．①②③④ B．①③④ ? C．②③④ D．①②③ A （ 7）“漫畫”型題目 歷史漫畫以幽默夸張的筆法描繪歷史現(xiàn)象或事件，并賦之以深刻的寓意，揭示歷史現(xiàn)象或事件的本質(zhì)特征。解題時要從漫畫的視角對某段歷史的政治觀念、社會現(xiàn)象等作深刻的思考，并從中能悟出社會進步與發(fā)展的脈絡。讀懂漫畫所表達的深刻寓意是解題的關鍵。 ? 解題方法： 要找準漫畫與知識的鏈接點，必須做好“三看”。 ? (1)看標題。 標題對揭示漫畫的寓意起著提綱挈領的作用。標題對理解漫畫寓意也起導向和引領功能，特別是對一幅漫畫可能表達多種意思的，更是有著提示和畫龍點睛的功效。 ? 看標題，往往能粗略地覺察到此漫畫與教材上什么知識點相關聯(lián)。 ? (2)看文字。 漫畫中的語言往往言簡意賅，一字千金，它對正確領會漫畫寓意很有幫助作用，它一般以畫中人或物的對話表現(xiàn)出來，字數(shù)簡約，但意味深長。對畫中的語言文字，要用心琢磨，細心品味。 ? (3)看畫面。 漫畫常用的手法是夸張，漫畫的夸張之處即是漫畫的弦外之音，往往也是漫畫的真正寓意所在。所以，在觀察漫畫時，要認真觀看漫畫的畫面，特別是看漫畫的夸張之處。 圖片類中的漫畫類： 這幅漫畫深刻揭示了哪一次侵略戰(zhàn)爭后的中國社會狀況 洋人 慈禧太后 ? 例 .20世紀 70年代初，某報紙登出一幅名為《 High lob（吊高球） 》 的漫畫。下面對這幅漫畫解析正確的是（ ） ? ，蘇聯(lián)中立 ? ，對抗美國 ? ，蘇聯(lián)孤立 ? ，中國孤立 （ 8）、因果型選擇題 因果型選擇題即考查歷史事件和歷史現(xiàn)象的原因和結(jié)果的選擇題。 【 方法小結(jié) 】 1）采取時間順序的方法判斷因果關系， 越近越可能是原因 。 2）運用基本理論的推理得出答案 20世紀 60年代，為了保證自己的安全和國際地位，促進經(jīng)濟的發(fā)展，應對蘇、美兩個大國而建立的地區(qū)性的經(jīng)濟集團是（ ） A歐洲共同體 B北大西洋公約組織 C華沙條約組織 D亞太經(jīng)合組織 1967年，經(jīng)濟 1949年，政治軍事集團 1955年，政治軍事集團 1989 經(jīng)濟 A ： 例：英國資產(chǎn)階級革命是英國歷史的 轉(zhuǎn)折點 ，主要是因為 因果關系型選擇題，即考查歷史事件和歷史現(xiàn)象的原因和結(jié)果的選擇題。此類題的基本結(jié)構大致有兩種表現(xiàn)形式：一是題干列出了某一歷史結(jié)果，備選項中列出原因，在試題中常出現(xiàn)的標志性詞語有 “原因是”“目的”“是為了” 等，而在考查原因時又多進行細化，如考查“根本原因”“直接原因”“歷史原因”“主觀原因”等 。另一種是題干列出的是歷史原因，備選項列出的是結(jié)果，在試題中常出現(xiàn)的標志性詞語有 “影響”“結(jié)果” 等。 C 如何提高選擇題的正確率呢？ 答題時必須抓住重點字句，如時間、年代、 人物、事件、區(qū)域地點等，明確試題要考查的是 歷史的現(xiàn)象、本質(zhì)、或是因果關系、影響。 注意分析干肢的關系，有的題肢的內(nèi)容是對的， 但是與題干沒有關系，不能選。對于沒有把握的題 目，多讀幾遍，找到關鍵的字句去分析，把明顯的 錯誤選項排除掉，選擇與重點字句相關的選項。 有的是反向選擇的要注意，即選擇不正確的 或者不符合題意的 ,這要特別注意。 不要憑經(jīng)驗答題，說不準題目跟你做過的題目 考察的角度不同。憑自己所掌握的知識仔細答題。 選擇題選好以后，如果沒有十分把握就不要改 動，相信你的第一感覺。 二、材料題的解題方法與技巧 ? 總的方法： 讀（審題）、找（相關信息）、接（嫁接）、轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)換）、答（組答案） 讀（審題） ： 審題是解題的前提或解題的基礎，審題一旦出錯，則整個解題都毫無意義。審題分兩步： 第一步是讀材料 ，建議帶著問題去讀，可泛讀或瀏覽，也可精讀。 第二步是審問題 ，審問題要注意三個方面：首先要審中心詞 ，即 答什么 ；其次要 審限定詞 ，主要指 時間和空間等限定詞 ；再次要 審分值 ，正如量體裁衣，我們答題也要根據(jù)分值寫要點。 找（相關信息） ：找相關信息是解題的關鍵。尤其是解答 “ 根據(jù)材料（含圖表材料）或根據(jù)材料（含圖表材料）并結(jié)合所學知識概括、分析、概述、說明、指出 ……” 等問題時 ,帶著問題在材料中找信息顯得特別重要 。找信息主要指 通過閱讀材料找出與問題相關的信息 。但針對不同問題要區(qū)別對待，如：解答 “ 根據(jù)材料（含圖表材料）并結(jié)合所學知識回答 ……” 問題時，有時要找出材料的中心思想、出處、人物、言論等；解答 “ 對比兩則（或兩則以上）材料說明、指出異同點（或各自特點） ……” 問題時，要找出不同材料的異同點或變化。 接（嫁接） ：嫁接是解題過程中不可缺少環(huán)節(jié)。嫁接主要指 根據(jù)問題把材料中涉及的歷史知識和課本的相關歷史知識有機聯(lián)系起來 ，或者 把材料中涉及的歷史知識還原或定位到課本中去 。 轉(zhuǎn)（思維轉(zhuǎn)換） ：思維轉(zhuǎn)換也是解題過程中的重要環(huán)節(jié)。文科解題過程中所涉及的思維轉(zhuǎn)換主要有 兩種情況：一是政史地 不同學科之間的思維轉(zhuǎn)換 ；二是 同一學科中縱向和橫向知識的思維轉(zhuǎn)換 。 答 （組答案）：組答案是解題的歸宿或落腳點。 組答案的基本要求 （ 1）答案要做到 “ 兩化 ” ：要點化、系統(tǒng)化①要點化 ：文綜歷史非選擇題高考閱卷一般都是按答案要點給分，因此，在組答案時，首先要量分確定答案要點 ，② 系統(tǒng)化 ：組答案時，在注意要點化的同時，還要從多個角度和多個層次來考慮問題，盡量做到答案的系統(tǒng)化。此外，有關評價題常常要一分為二；問及作用和影響時要從正反兩方面考慮。 （ 1）根據(jù)材料（含圖表材料）概括、分析、概述、說明、指出 …… （ 2）根據(jù)材料（含圖表材料）并結(jié)合所學知識概括、分析、概述、說明、指出 …… （ 3）結(jié)合所學知識概括、分析