職業(yè)生涯規(guī)劃--第一章大學(xué)學(xué)業(yè)生活與職業(yè)發(fā)展(編輯修改稿)
2025-09-11 20:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 般只有幾個老師就可開課，而不像工科類開設(shè)新專業(yè)需要花很多錢購買很多儀器等設(shè)備，從而也導(dǎo)致了文科就業(yè)難于理工科。因此，建議本科高校不要盲目擴(kuò)招，應(yīng)該對學(xué)生的就業(yè)負(fù)責(zé)。此外，高職、技校就業(yè)率高還與不少高職、技校實(shí)行訂單制培養(yǎng)（按照用人單位需求有針對性培養(yǎng)學(xué)生）、校企合作有關(guān)。 二、認(rèn)識就業(yè)形勢 讀職校，就業(yè)好，讀書就業(yè)一條龍 職業(yè)教育是理論加實(shí)踐相結(jié)合的教育，畢業(yè)就等于就業(yè)，使自己能成為為社會、企業(yè)創(chuàng)造價值的人才。 上職業(yè)技術(shù)學(xué)校，入學(xué)就等于就業(yè)，避免了大學(xué)畢業(yè)后再上職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的彎路。 職業(yè)教育是“左腦 +右腦、智商 +情商、邏輯 +推理、計算 +定量、技能 +學(xué)歷”的社會市場型人才。 職業(yè)教育來源于市場、適應(yīng)于市場、回饋于市場、生存于市場，所以市場需要什么崗位，需要什么人才，我們就培養(yǎng)什么樣的人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、市場、就業(yè)零距離。 二、認(rèn)識就業(yè)形勢 國家大力推廣職校教育 職業(yè)教育就是就業(yè)教育 當(dāng)前就業(yè)市場形式嚴(yán)峻，就業(yè)問題是關(guān)系我國改革發(fā)展穩(wěn)定大局、關(guān)系人民生活水平提高和關(guān)系國家長治久安的重大現(xiàn)實(shí)問題。我國政府強(qiáng)調(diào)要把促進(jìn)就業(yè)放在更加突出的位置，體現(xiàn)了政府對廣大人民群眾根本利益的關(guān)心，同時也與我國當(dāng)前所面臨的嚴(yán)峻就業(yè)形勢密不可分。黨中央、國務(wù)院相繼出臺了多項(xiàng)卓有成效的政策，要求不斷完善勞動力市場機(jī)制、加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)、推動高就業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，效果顯著。 職業(yè)教育作為現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，在實(shí)施科教興國戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位。大力發(fā)展職業(yè)教育，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)競爭力、全面提高國民就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的重大舉措，也是實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。這項(xiàng)工作既是當(dāng)務(wù)之急，又是長遠(yuǎn)之計。全國各地各有關(guān)部門要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局的一件大事來抓，統(tǒng)籌安排，積極推進(jìn)。 大力發(fā)展職業(yè)教育，必須服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，更好地滿足城鄉(xiāng)居民對職業(yè)教育的多樣化需求，更好地為適應(yīng)社會對技能型人才的需要，更好地適應(yīng)我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)技術(shù)水平，特別要有針對性地加大對農(nóng)村勞動力的培訓(xùn)力度，促進(jìn)農(nóng)村勞動力素質(zhì)的提高。要充分發(fā)揮政府和市場作用，實(shí)行政府主導(dǎo)，探索多元辦學(xué)機(jī)制，調(diào)動各方面
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