【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 A正確； B、神 經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息電位（內(nèi)負(fù)外正），而不是零電位， B錯(cuò)誤； C、突觸小體完成 “ 電信號(hào)﹣化學(xué)信號(hào) ” 的轉(zhuǎn)變， C錯(cuò)誤； D、神經(jīng)遞質(zhì)有興奮型和抑制型兩種類型，所以神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，使突觸后膜產(chǎn)生興奮或抑制， D錯(cuò)誤． 故選： A． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)，重點(diǎn)考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程，要求考生識(shí)記突觸的結(jié)構(gòu)和神經(jīng)遞質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，掌握興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷． 11．生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用 具有兩重性，既可以促進(jìn)生長(zhǎng)，也可以抑制生長(zhǎng)．若用橫坐標(biāo)表示生長(zhǎng)素的生理作用，縱坐標(biāo)表示生長(zhǎng)素濃度，則下列圖示中正確的是（ ） A．甲： ① 促進(jìn)； ② 抑制 B．甲： ① 抑制； ② 促進(jìn) C．乙： ③ 促進(jìn)； ④ 抑制 D．乙： ③ 抑制； ④ 促進(jìn) 【考點(diǎn)】生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性． 【分析】生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；特點(diǎn)：具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)． 【解答】解：根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖中 ① 表示隨生長(zhǎng)素濃度增大，促進(jìn)作用增強(qiáng)；② 表示在一定的范圍內(nèi)，隨生長(zhǎng)素濃度增大， 促進(jìn)作用增強(qiáng)；達(dá)到一定的范圍后，隨生長(zhǎng)素濃度增大，促進(jìn)作用減弱，但仍起促進(jìn)作用，沒(méi)有起抑制作用． 乙圖中 ③ 表示隨生長(zhǎng)素濃度增大，抑制作用增強(qiáng)； ④ 表示在一定的范圍內(nèi)，隨生長(zhǎng)素濃度增大，促進(jìn)作用增強(qiáng)；達(dá)到一定的范圍后，隨生長(zhǎng)素濃度增大，促進(jìn)作用減弱，但仍起促進(jìn)作用，沒(méi)有起抑制作用．因此，正確的是圖乙： ③ 抑制； ④ 促進(jìn)． 故選： D． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查生長(zhǎng)素生理作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力． 12．在下列古詩(shī)中，從生物學(xué)角度看，表現(xiàn)為物種間競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是（ ） A．蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來(lái)上灘 B．種豆南山下，草盛豆苗稀 C．滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái) D．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開 【考點(diǎn)】種間關(guān)系． 【分析】競(jìng)爭(zhēng)：同一區(qū)域的兩種或兩種以上生物爭(zhēng)奪同一資源和空間，而產(chǎn)生的相互妨礙作用的現(xiàn)象． 【解答】解： A、鯉魚上灘是因?yàn)樗腥狈ρ鯕猓?A錯(cuò)誤； B、草和豆?fàn)帄Z光、水和無(wú)機(jī)鹽，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，而草在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，故 B正確； C、一枝紅杏出墻來(lái)是為了獲得更多的陽(yáng)光，屬于種內(nèi)斗爭(zhēng)，故 C正錯(cuò)誤； D、山中桃花盛開較晚是因?yàn)闇囟鹊挠绊懀?D錯(cuò)誤． 故選： B． 【點(diǎn)評(píng) 】本題考查競(jìng)爭(zhēng)，意在考查學(xué)生從古詩(shī)詞中提取信息和分析問(wèn)題的能力． 13．圖為反射弧示意簡(jiǎn)圖，興奮在反射弧中按單方向傳導(dǎo)，是因?yàn)椋? ） A．興奮是在 ① 處產(chǎn)生的 B．在 ② 中興奮傳導(dǎo)是單方向的 C．在 ③ 中興奮傳導(dǎo)是單方向的 D．在 ④ 中興奮傳導(dǎo)是單方向的 【考點(diǎn)】神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)． 【專題】圖文信息類簡(jiǎn)答題；神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)． 【分析】興奮在反射弧上傳導(dǎo)包括神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和突觸間傳遞．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的，在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的．由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前 膜釋放作用于突觸后膜，使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的． 根據(jù)題意和圖示分析可知： ①②③④ 分別是感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞中的突觸和傳出神經(jīng) 【解答】解： A、由圖可知， ① 是感受器，感受到刺激，產(chǎn)生興奮，但不能決定興奮在反射弧中按單方向傳導(dǎo)， A錯(cuò)誤； B、 ② 是傳入神經(jīng)，所以在 ② 中興奮的傳導(dǎo)可以是雙向的， B錯(cuò)誤； C、 ③ 是突觸結(jié)構(gòu)，興奮在突觸間傳遞是單向的， C正確； D、 ④ 是傳出神經(jīng)，所以在 ④ 中興奮傳導(dǎo)可以是雙向的， D錯(cuò)誤． 故選： C． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查反射弧結(jié)構(gòu)及興奮傳遞的 相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 14．下列有關(guān)特異性免疫作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ） A．淋巴因子能促進(jìn) B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞 B．抗原刺激 T細(xì)胞是效應(yīng) T細(xì)胞形成的唯一途徑 C．效應(yīng) T細(xì)胞能殺傷被抗原侵入的靶細(xì)胞 D．抗原與特定的抗體能形成復(fù)合物從而被吞噬細(xì)胞吞噬 【考點(diǎn)】人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用． 【分析】細(xì)胞免疫過(guò)程為：（ 1）感應(yīng)階段：吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給 T細(xì)胞；（ 2）反應(yīng)階段： T細(xì)胞接受抗原刺激 后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng) T細(xì)胞，同時(shí) T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子，增強(qiáng)免疫功能．（ 3）效應(yīng)階段：效應(yīng) T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)． 【解答】解： A、 T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子，能促進(jìn) B細(xì)胞增殖分化， A正確； B、產(chǎn)生效應(yīng) T細(xì)胞的行徑有： ① 抗原刺激 T細(xì)胞、 ② 記憶 T細(xì)胞增殖分化， B錯(cuò)誤； C、效應(yīng)細(xì)胞能將靶細(xì)胞裂解，也就是能殺傷被抗原侵入的靶細(xì)胞， C正確； D、抗原與特定的抗體能形成復(fù)合物被吞噬細(xì)胞吞噬并分解， D正確． 故選： B． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查體液免疫和細(xì)胞免疫的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，屬于中檔題． 15．現(xiàn)代社會(huì)生活壓力大，很多人出現(xiàn)內(nèi)分泌失調(diào)現(xiàn)象．下列疾病可能由激素分泌失調(diào)引起的是（ ） A．艾滋病 B．糖尿病 C．血友病 D．流行性感冒 【考點(diǎn)】動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)；體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)． 【分析】 艾滋?。? （ 1）病的名稱：獲得性免疫缺陷綜合癥（ AIDS）； （ 2）病原體名稱：人類免疫缺陷病毒（ HIV），其遺傳物質(zhì)是 2條單鏈 RNA； （ 3）發(fā)病機(jī)理： HIV病毒進(jìn)入人體后，主要攻擊 T淋巴細(xì)胞，使人的免疫系統(tǒng)癱瘓； （ 4）傳播途徑：血液傳播、性接觸傳播、母嬰傳播． 糖尿病是由于人體缺少胰島素引起的，是激素分泌不足導(dǎo)致的癥狀． 血友病是伴 X染色體隱性遺傳病：發(fā)病特點(diǎn)：（ 1）男患者多于女患者；（ 2）男患者將至病基因通過(guò)女兒傳給他的外孫（交叉遺傳）． 【解答】解： A、艾滋病是由于 HIV病毒攻人的 T淋巴細(xì)胞，引起的大部分免疫力降低，最終導(dǎo)致人死亡， A錯(cuò)誤； B、糖尿病是由于人體中缺少胰島素引起的， B正確； C、血友病屬于人類遺傳病，由 X染色體上的隱性基因決定的， C錯(cuò)誤； D、流行性感冒屬于傳染病，不是由激素分泌失調(diào)引起的， D錯(cuò)誤． 故選： B． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了激素調(diào) 節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力． 16．下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述中，不正確的是（ ） A．運(yùn)動(dòng)時(shí)，人的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)會(huì)遭到破壞 B．穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件 C．當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，可能導(dǎo)致疾病發(fā)生 D．穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行 【考點(diǎn)】穩(wěn)態(tài)的生理意義． 【分析】關(guān)于 “ 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié) ” 應(yīng)掌握以下幾點(diǎn)： （ 1）實(shí)質(zhì)：體內(nèi)滲透壓、溫度、 pH 等理化特性呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡的過(guò)程； （ 2）定義：在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn) 定的狀態(tài)； （ 3）調(diào)節(jié)機(jī)制：神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)； （ 4）層面：水、無(wú)機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié)； （ 5）意義：機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件． 【解答】解： A、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)在神經(jīng)﹣體液﹣免疫系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，運(yùn)動(dòng)時(shí)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)一般不會(huì)被破壞， A錯(cuò)誤； B、穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件， B正確； C、當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，可能導(dǎo)致疾病發(fā)生，例如尿毒癥等， C正確； D、酶的催化需要適宜的條件，穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行， D正確． 故選： A． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué) 知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論． 17．用生長(zhǎng)素類似物除水稻田中雜草，其原理與下列實(shí)驗(yàn)相似的一項(xiàng)是（ ） A．用一定濃度的生長(zhǎng)素培育無(wú)子番茄 B．用一定濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根 C．除去發(fā)育著的種子，子房發(fā)育停止 D．植物的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象 【考點(diǎn)】生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性． 【分析】生長(zhǎng)素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，主要表現(xiàn)為：既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促進(jìn)生根， 也能抑制生根． 能夠體現(xiàn)生長(zhǎng)素兩重性的實(shí)例有：頂端優(yōu)勢(shì)、根的向地性、根的背光性等． 生長(zhǎng)素類似物除水稻田中雜草利用了高濃度的生長(zhǎng)素能抑制生長(zhǎng)的原理． 【解答】解： A、用一定濃度的生長(zhǎng)素培育無(wú)子番茄利用了生長(zhǎng)素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)的原理， A錯(cuò)誤； B、用一定濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根利用了生長(zhǎng)素能促進(jìn)枝條生根的原理， B錯(cuò)誤； C、除去發(fā)育著的種子，子房發(fā)育停止也說(shuō)明生長(zhǎng)素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)的原理， C錯(cuò)誤； D、生長(zhǎng)素類似物除水稻田中雜草利用了高濃度的生長(zhǎng)素能抑制生長(zhǎng)的原理，頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象側(cè)芽處也為抑制作用， 均體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性， D正確． 故選： D． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了生長(zhǎng)素生理作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)生長(zhǎng)素兩重性的識(shí)記和理解，難度適中．生長(zhǎng)素的兩重性與生長(zhǎng)素的濃度、植物器官的種類以及細(xì)胞的年齡等有關(guān)；考生應(yīng)能夠識(shí)記體現(xiàn)兩重性的相關(guān)實(shí)例． 18．下列對(duì)關(guān)于 “ 滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái) “ 這一詩(shī)句的解釋不恰當(dāng)?shù)氖牵? ） A．體現(xiàn)了植物有頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象 B．體現(xiàn)了植物有向光生長(zhǎng)的特性 C．這是由于生長(zhǎng)素能促細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng) D．這是由于生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞分裂 【考點(diǎn)】生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性． 【分 析】生長(zhǎng)素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．頂端優(yōu)勢(shì)是指植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象．頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因是頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽，大量積累在側(cè)芽，使側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度升高，進(jìn)而抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)． 【解答】解： A、植物的生長(zhǎng)具有頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象， A正確； B、 “ 一枝紅杏出墻來(lái) ” 體現(xiàn)了植物有向光生長(zhǎng)的特性， B正確； C、生長(zhǎng)素能促細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)， C正確； D、細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂， D錯(cuò)誤． 故選： D． 【點(diǎn)評(píng)】本題考查生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性，要求考生理解生長(zhǎng)素的運(yùn)輸及作用的兩重性的 相關(guān)內(nèi)容，再對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查． 19．下列關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（ ） A．單側(cè)光照射下，胚芽鞘的背光側(cè)比向光側(cè)的生長(zhǎng)素含量多 B．生長(zhǎng)素可在植物體內(nèi)進(jìn)行極性運(yùn)輸，極性運(yùn)輸是細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸 C．植株去掉頂芽后，側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度降低，側(cè)芽加快生長(zhǎng) D．乙烯廣泛存在與植物多種組織中，主要作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育 【考點(diǎn)】植物激