高三化學第十章練習(編輯修改稿)
2024-12-18 03:29 本頁面
【文章內容簡介】 苯多消耗 1mol O2，若 A分子結構中無支鏈或側鏈 ，則： (1)若 A為環(huán)狀化合物，它能與等 物質的量的 Br2發(fā)生加成反應，則 A的結構簡式為 ； (2)若 A為鏈狀烯烴， 1mol A最多可和 2mol Br2發(fā)生加成反應且 A與等物質的量的 Br2加成 后的可能產(chǎn)物只有 2種，則 A的結構簡式為 。 知識點：本題綜合考查了烴的分子組成與結構的關系以及二烯烴發(fā)生 1， 4加成的規(guī)律 能力點：培養(yǎng)學生的集中思維能力和創(chuàng)新能力。 ，這些化合物燃燒后產(chǎn)生的 CO2和 H2O(g) 的體積比符合如下比值 (各寫三種 )： (1)V2co/V )(2 gOH＝ 2的有 、 、 。 (2)V2co/V )(2 gOH＝ 、 、 。 知識點：有機物中的 C、 H之比 能力點：知識再 現(xiàn)能力 ABS樹脂 (結構簡式如下 )，合成時用了三種單體， ABS樹脂的結構簡式： 知識點：本題考查高聚物單體的判斷 能力點：培養(yǎng)學生的逆向思維能力。 ，反應物相同而反應條件不同，可得到不同的產(chǎn)物。請看下列反應： 根據(jù)以上反應所表現(xiàn)的鹵代烴的性質，寫出實現(xiàn)下列轉變的各步反應的化學方程式，特別注意反應條件。 (1)由 CH3CH2CH2CH2Br分兩步轉變?yōu)?CH3— CH2— CHBr— CH3； (2)由 (CH3)2CHCH＝ CH2分兩步轉變?yōu)?(CH3)2CHCH2CH2OH 知 能力點：培養(yǎng)學生將規(guī) 律應用在解答問題中的處理能力。 、炔烴在臭氧作用下發(fā)生以下反應： 試回答： (1)C10H10分子中含 個雙鍵、 個叁鍵。 (2)C10H10的結構簡式為 . 知識點：烯烴、炔烴的化學性質 能力點：培養(yǎng)學生對新信息處理、理解、轉化的能力。 C6H12 的某烯烴的所有碳原子都在同一平面上，則該烯烴的結構簡式為 ，名稱為 . 本 題考查乙烯的分子構型的應用；培養(yǎng)學生的空間想象能力和創(chuàng)新思維能力。 (1)～ (3)題。 能源可劃分為一級能源和二級能源。自然界中以現(xiàn)成形式提供的能源稱為一級能源；需要依靠其他能源的能量間接制取的能源稱為二級能源。氫氣是一種高效而沒有污染的二級能源，它可由自然界大量存在的水來制?。? 2H2O(液 ) ═══ 2H2(g)+O2(g) (1)下列敘述正確的是 ( ) 是一級能源 (2)已知： CH4(g)+2O2(g) ═══ 2H2O(g)+CO2(g)+,1g H2和 1 g CH4 分別燃燒后，放出熱量之比約是 ( ) ∶ ∶ ∶ 1 ∶ 1 (3)關于用水制取二級能源氫氣，以下研究方向不正確的是 ( ) ，因此可以研究在水不分解的情況下，使氫氣成為二級能源 ，產(chǎn)生高溫使水分解產(chǎn)生 H2 ，使水分解產(chǎn)生 H2，同時釋放能量 ，用以開發(fā)廉價能源，以分解水制氫氣 知識點：熱化學方程式、水的分解。 能力點：接受新知識的能力、使學生對能源的利用有一定的了解。 C8H18在一定條件下受熱完全裂化生成 CH C2H C2H C3H C4H8五種物質的混合物，該混合氣體物質的平均式量為 . 能力點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。 ［例如， CH+3， C2H+5， (CH3)3C+等］是有機物反應中重要 的中間體。歐拉因在此研究 領域中的卓越成就而榮獲 1994年諾貝爾化學獎，碳正離子 CH+3可以通過 CH4在“超強酸” 中再獲得一個 H+而得到，而 CH+5失去 H2可得 CH+3。
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