聽英語歌曲有助于英語學習活動方案設計(編輯修改稿)
2024-09-06 15:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 口語能力，這樣日積月累，同學們有了標準的發(fā)音，那么在高三的口語考試中，同學們就不用再害怕，因為所有的問題都已迎刃而解了。希望英語老師們能在課上多放一些英文歌曲來培養(yǎng)同學們的聽力。我覺得現(xiàn)在有些英語老師讓同學聽英文歌，然后在發(fā)下紙上填空的歌詞這一做法是對的，但這種辦法總是很少的，希望以后這樣的機會能夠多一點，讓我們有更多的鍛煉。通過這次寒假的研究性學習，我們對英文歌曲對學習英語的好處進行一些著重的調(diào)查分析，但我們未能夠更深入地找出更多的原因。因此，我希望我們此次課題研究的不足，在以后的學習過程對欠缺的地方加以改正，也請大家能夠原諒我們組的不足，同時也謝謝那些為我們做調(diào)查問卷，回答問題的同學。 調(diào)查報告 ——聽英語歌曲有助于英語學習 通過我們組員的多次開會討論及指導老師的幫助，我們在一個星期內(nèi)就制定了這一課題的調(diào)查問卷。 （1） 你是否喜歡英語歌曲？ A、非常喜歡 B、還可以 C、不喜歡 ?。?） 你是否喜歡英語這門功課？ A、非常喜歡 B、還可以 C、不喜歡 ?。?） 你是否認為英文歌曲對學習英語有好處？ A、認為 B、不認為 （4） 你是否會因英文歌曲對學習英語有好處，而去買一些英語磁帶來聽，以提高自己的英語水平？ A、一定會 B、可能會 C、一定不會 ?。?） 如果你是不喜歡英語的，但會不會因英文歌曲的動聽而去喜歡英語這門功課呢？ A、一定會 B、可能會 C、一定不會 調(diào)查對象是在區(qū)內(nèi)不高中，在各年級的在校的高中學生。任選其中的三百位的高中學生。將調(diào)查問卷盡可能的發(fā)給他們，盡管我們面對的是同齡人，但總是有些緊張，但是還好調(diào)查的同學都盡可能的配合，使我們十分開心。我們順利的完成了在同學間所發(fā)出的問卷調(diào)查工作。 同年級、不同學校的在校同學對《英語歌曲對英語學習影響研究》這一課題，有著不同的看法，可謂是各執(zhí)已見，有時幾位同學還會在一起說理，但說著說著往往會吵起來的。下面一張表格是在校同學對我們這一研究性所做的一些評論： 年級 以為英語歌曲對學習英語有好處 不以為英語歌曲對學習英語有好處 高一 27% 73% 高二 59% 41% 高三 78% 22% 由于各年級的同學這一問題有著不同的感想和看法，所以存在著這些不同的答案。 第一類答案認為英文歌曲對學英語沒好處。調(diào)查下來，這一類人是因為自己常聽英文歌曲但卻在學習英語這一方面沒有任何的進展，形成了這一回答，還有另一種是因為自己根本聽不懂英文歌曲，更不用說能從中找出一些能夠有利于自己學習英語的地方了?；卮疬@個答案大概就是這兩種原因了。第二類答案認為聽英文歌曲對學習英語有好處。調(diào)查下來，是因為自己平日里有非常多的時間在聽英文歌曲，但是手里拿了歌詞，所以記住了一些詞組和語法方面的用法，因此能在平日里作業(yè)或者考試中用上，提高了自己許多方面的英語水平，使自己的英語成績有了一個大幅度的提升，所以認為多聽英文歌曲是對自己學習英語有好處的?！〔稍L稿（1）Q:你們知道怎樣來學習才能更好的學習英語？ A: 無非就是除了上課認真聽講外，多在英語的聽說讀寫方面下功夫了！ 首先說聽和說，有人曾說過語言無非是聲音的載體，可見語音，聽力和口頭表達的重要性了。（2）Q:你們是否會多聽一些英文歌曲？如果是，那么具體時間是什么時候？A:、有空就聽一會兒，聽也就在周末時候吧，當作娛樂?。?）Q：你們是否會認為聽英文歌曲有利于學習英語？如果認為，你們認為是在學英語的什么方面是有利的。如果你不認為，那么你能說你不認為是憑借了一些什么理由呢？ A：應該會吧，就在口語和聽力一定有幫助，但就是聽的時間有多點，但學習哪有時間啊！ 1 研究性學習心得 賴燕雀 隨著結題報告的出爐，我們的研究性學習也劃上了句號。 在這個學期中，我們提前完成了預定的目標。由于我們這一課題研究的是 聽英語歌 ，在這個研究過程中，不僅我們對信息作了全方面的觀察，搜集，超前完成任務，而且，在我的學習中也起到了一定的作用，真是受益非淺??！ 在剛開始進行課題論證時，許多同學思維刻板、盲從教師、怕出錯、怕冒險、過分追求確定性、缺乏創(chuàng)造性和想象力以及提問能力。此外，科學批判能力、綜合創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)思維能力也不高。因此，我們的指導老師十分注重在研究學習過程中轉(zhuǎn)變我們學生的思維方式，總是不斷啟發(fā)和培養(yǎng)我們主動地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的思維能力，以及批判精神和創(chuàng)新精神。思維方式的轉(zhuǎn)變不是一朝一夕的事情，我們的指導老師在實施指導過程中，始終遵循循序漸進的教育原則，先讓我們嘗試運用，然后是經(jīng)常運用，最后是習慣運用一些科學創(chuàng)新的思維方
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