班級管理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告(編輯修改稿)
2025-09-04 01:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 級事務(wù)管理信息系統(tǒng)的技術(shù)人員對班主任及相關(guān)班干部等進(jìn)行訪問、調(diào)查，了解其職責(zé)范圍、所涉及的數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)處理以及與其他部門的數(shù)據(jù)聯(lián)系。第三節(jié) 班級事務(wù)管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)整理分析階段在上述調(diào)查、收集素材的基礎(chǔ)上，班級事務(wù)管理信息系統(tǒng)開發(fā)小組各成員通過共同討論，整理出了“班級事務(wù)管理模型”，提出了“主題數(shù)據(jù)庫”計(jì)劃，并根據(jù)二者的聯(lián)系，構(gòu)思出系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架，同時(shí)還對數(shù)據(jù)分布進(jìn)行了分析。在這一過程中，穿插地進(jìn)行了一些補(bǔ)充調(diào)查并將整理的材料反饋給管理人員進(jìn)行確認(rèn)的工作。第四節(jié) 班級事務(wù)管理信息系統(tǒng)的形成規(guī)劃方案階段在上述工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步進(jìn)行了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)配置、組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)、人員培訓(xùn)等方面的規(guī)劃工作，這些同樣是班級事務(wù)管理信息系統(tǒng)建設(shè)所涉及的重要內(nèi)容，進(jìn)而還對本次工作方法等方面進(jìn)行了適當(dāng)總結(jié)，并整理形成了總體規(guī)劃報(bào)告的書面資料初稿。第五節(jié) 班級事務(wù)管理信息系統(tǒng)的總結(jié)與評審準(zhǔn)備充分考慮用戶投資能力以及其他方面的實(shí)際情況，進(jìn)一步修訂、落實(shí)和完善總體規(guī)劃的具體內(nèi)容。據(jù)初步調(diào)查，班主任及班干部的主要工作總結(jié)如下：班級活動(dòng)德育管理學(xué)習(xí)管理班費(fèi)管理每個(gè)職能域都需要執(zhí)行各自的一定業(yè)務(wù)過程。這些業(yè)務(wù)過程的確定則需到各個(gè)業(yè)務(wù)發(fā)生的對象作詳細(xì)的調(diào)查才能夠得到。(也可以是課件的功能模塊圖形式): 班級事務(wù)管理信息系統(tǒng)管理模型職能區(qū)域業(yè)務(wù)過程班級活動(dòng)班級活動(dòng)計(jì)劃登記班級活動(dòng)執(zhí)行記錄班級活動(dòng)結(jié)果反饋德育管理參考指標(biāo)設(shè)置教師考評德育考評結(jié)果學(xué)習(xí)管理課程設(shè)置成績管理班費(fèi)管理班費(fèi)收入班費(fèi)支出在規(guī)劃系統(tǒng)開發(fā)過程中應(yīng)該建立哪些主題數(shù)據(jù)庫時(shí),必須從全局的觀點(diǎn)出發(fā),仔細(xì)討論哪些主題數(shù)據(jù)庫應(yīng)該包含哪些數(shù)據(jù)。我們所建立的主題數(shù)據(jù)庫是從考察班級事務(wù)管理信息系統(tǒng)管理模型出發(fā),建立了一個(gè)基本的主題數(shù)據(jù)庫。并運(yùn)用ER模型在其中建立了10個(gè)二維表。其建立的ER模型如下：省略第三章 班級事務(wù)管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)分析第一節(jié) 班級事務(wù)管理信息系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程分析通過對用戶各種具體管理活動(dòng)的調(diào)查了解，得出班級事務(wù)管理信息系統(tǒng)有以下主要業(yè)務(wù)：登記班級成員基本情況登記班級基本活動(dòng)情況登記班級學(xué)習(xí)管理情況建立學(xué)生德育考評指標(biāo)學(xué)生德育成績的量化班級的班費(fèi)收入管理班級的班費(fèi)支出管理然后通過以上各項(xiàng)業(yè)務(wù)的相互聯(lián)系與依賴關(guān)系，可以繪制班級事務(wù)管理信息系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程圖如圖（?。┧? 班級事務(wù)管理 班級活動(dòng)管理 德育管理 學(xué)習(xí)管理 班費(fèi)管理（可以不合成一
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