【文章內(nèi)容簡介】 觀能動性，引導(dǎo)學生獨立完成畢業(yè)設(shè)計（論文） ，防止包辦代替。 指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學生的程度，從理論和實踐兩方面，培養(yǎng)學生的獨立思考、勇于創(chuàng)新及實際工作能力，根據(jù)通過的開題報告指導(dǎo)學生撰寫初稿。每次指導(dǎo)應(yīng)填寫指導(dǎo)記錄。指導(dǎo)方式可多樣化，包括面對面的直接指導(dǎo)、電話指導(dǎo)、電子郵件指導(dǎo)等，需要注意的是在初稿形成和定稿過程中指導(dǎo)教師至少還應(yīng)對每個學生進行三至四次面對面的直接指導(dǎo)。（3） 在畢業(yè)設(shè)計（論文）時間過半時，論文領(lǐng)導(dǎo)小組組織畢業(yè)設(shè)計（論文）中期檢查，旨在檢查學生畢業(yè)設(shè)計（論文）的進度及指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況，幫助學生認識存在的問題與不足，督促學生按時完成畢業(yè)設(shè)計（論文） 。中期檢查的方法是，學生匯報畢業(yè)設(shè)計（論文）已經(jīng)做的工作及進展的情況，存在的問題、不足與困難，提出解決問題的思路與措施，指導(dǎo)教師及參加中期檢查的其他教師幫助學生分析存在的問題與不足，提出解決的建議。中期檢查完成應(yīng)填寫畢業(yè)設(shè)計（論文）中期檢查表（見附件） 。通過中期檢查認為由于學生不努力、進展情況很差以至于無法完成畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)的，應(yīng)責令限期改進，限期仍達不到要求的應(yīng)停止其繼續(xù)進行畢業(yè)設(shè)計（論文）的資格，其畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績按不及格論處。（4） 指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學生最終達到畢業(yè)論文（設(shè)計報告）語言和格式的規(guī)范性；指導(dǎo)學生完成論文英文摘要的翻譯工作；指導(dǎo)教師要每周檢查學生的實習周志，督促學生的實習。指導(dǎo)老師負責將學生的終稿論文（設(shè)計報告）電子版及作品、成績評定表電子版，交予專業(yè)秘書。對于不認真配合指導(dǎo)教師工作的學生，指導(dǎo)教師應(yīng)及時將名單提交給專業(yè)秘書。對于缺勤（包括病、事假原因）勤累計超過接受指導(dǎo)總時間的三分之一或無故不接受指導(dǎo)超過 3次，未能按照規(guī)定時間完成畢業(yè)設(shè)計（論文）的學生，取消參加畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯的資格，畢業(yè)設(shè)計（論文）成績按不及格論處。：（1） 2022年 12月 26日—2022 年 2月 25日，學生根據(jù)修改后的開題報告在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨立撰寫畢業(yè)論文或完成畢業(yè)設(shè)計作品及報告初稿。指導(dǎo)教師按照要求認真指導(dǎo)。（2） 2022年 2月 26日（具體時間地點由班主任通知）對畢業(yè)設(shè)計（論文）初稿進行集中的中期檢查。檢查組進行中期檢查成績評定，并填寫中期檢查表。要求學生陳述 PPT，每位學生帶上打印好的三份畢業(yè)論文（設(shè)計報告）初稿（不需裝訂） ，一頁畢業(yè)設(shè)計（論文）中期檢查表（見附件） ，每個畢業(yè)設(shè)計小組帶一份設(shè)計作品。（3）2022 年 2月 27日—3 月 25日學生根據(jù)中期檢查時老師提出的意見和建議對初稿進行修改，撰寫二稿并及時交給指導(dǎo)老師再審閱。（4）2022 年 3月 26日—4 月 22日學生撰寫三稿并最終定稿。學生根據(jù)指導(dǎo)老師提出的意見和建議對三稿進行修改，按格式要求完成畢業(yè)設(shè)計（論文）終稿。指導(dǎo)教師在審閱過程中應(yīng)認真對學生提交的成果進行審閱。（四）畢業(yè)設(shè)計（論文）評審與答辯階段1．要求：（1） 學生提交定稿的畢業(yè)設(shè)計報告或畢業(yè)論文，指導(dǎo)教師及評閱教師分別獨立審閱畢業(yè)設(shè)計報告或畢業(yè)論文，分別填寫畢業(yè)設(shè)計（論文）評分表（指導(dǎo)教師用） （見附件）與畢業(yè)設(shè)計（論文）評分表（評閱教師用） （見附件） ，給出成績并寫出評語，指導(dǎo)教師須對學生的畢業(yè)設(shè)計報告或畢業(yè)論文中的錯誤進行批改。學生在提交定稿的畢業(yè)設(shè)計報告或畢業(yè)論文的同時，要提交相關(guān)的成果（設(shè)計作品等） ；指導(dǎo)教師在審閱過程中應(yīng)認真對學生提交的成果進行審閱。凡指導(dǎo)教師或評閱教師認為學生沒有完成畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)或其畢業(yè)設(shè)計（論文）的水平與質(zhì)量達不到及格要求的，該生的畢業(yè)設(shè)計（論文）成績按不及格論處（不能參加答辯） 。（2） 畢業(yè)設(shè)計（論文）領(lǐng)導(dǎo)小組組織畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯，答辯的程序是：學生就畢業(yè)設(shè)計報告或論文做報告、答辯小組就學生的畢業(yè)設(shè)計報告或論文及其所做的報告提出相關(guān)的理論與實踐問題、答辯小組填寫畢業(yè)設(shè)計（論文）評分表（答辯小組用） （見附件） ，給出成績并寫出評語。在答辯過程中答辯小組的秘書要認真做好答辯的記錄，畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯記錄表見附件。（3） 組織必要的二次答辯。以下兩種情況，應(yīng)進行二次答辯：候選校級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）者；指導(dǎo)教師及評閱教師給出的成績均在及格以上，但答辯成績不及格者。除候選校級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）者，二次答辯的答辯成績最高為 60分，二次答辯不通過按不及格處理，應(yīng)重修。二次答辯的程序及要求與一次答辯相同。（4） 由各專業(yè)根據(jù)指導(dǎo)教師給出的成績、評閱教師給出的成績及答辯小組給出的成績計算每個學生的畢業(yè)設(shè)計（論文）綜合成績，并填寫畢業(yè)設(shè)計（論文）綜合成績表（附件）和畢業(yè)設(shè)計（論文）綜合成績匯總表（附件） 。綜合成績采用加權(quán)法計算，三者的權(quán)重分別為 、即：綜合成績＝Ⅹ指導(dǎo)教師給出的成績＋Ⅹ評閱教師給出的成績＋Ⅹ答辯成績各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績優(yōu)秀應(yīng)該控制在 15%以內(nèi)；優(yōu)良率應(yīng)控制在60%左右；原則上不及格人數(shù)應(yīng)控制在專業(yè)人數(shù)的 2%－5%范圍內(nèi)。（5） 畢業(yè)設(shè)計（論文）文檔的收集、整理與歸檔，并編輯出版優(yōu)秀論文集。畢業(yè)設(shè)計（論文）文檔包括畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書或畢業(yè)論文指導(dǎo)書、畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告、畢業(yè)設(shè)計（論文）中期檢查表、畢業(yè)設(shè)計報告或畢業(yè)論文正文、附錄、畢業(yè)設(shè)計（論文）評分表（指導(dǎo)教師用） 、畢業(yè)設(shè)計（論文）評分表（評閱教師用） 、畢業(yè)設(shè)計（論文）評分表（答辯小組用） 、畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯記錄表、畢業(yè)設(shè)計（論文）綜合成績表、畢業(yè)設(shè)計（論文）綜合成績匯總表。完成的畢業(yè)設(shè)計（論文）應(yīng)當按照如下順序建目錄，以學生為單位將有關(guān)材料裝袋保存在學部教務(wù)科（優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計報告或論文長期保存，其他畢業(yè)設(shè)計報告或論文保存到學生畢業(yè)后三年） 。① 裝訂好的畢業(yè)設(shè)計報告或畢業(yè)論文② 畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告③ 畢業(yè)設(shè)計（論文）中期檢查表④ 畢業(yè)設(shè)計（論文）評分表（指導(dǎo)教師用）⑤ 畢業(yè)設(shè)計（論文）評分表（評閱教師用）⑥ 畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯成績評分表（答辯小組用）⑦ 畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯記錄表⑧ 畢業(yè)設(shè)計（論文）綜合成績評定表⑨ 未裝訂在冊的附錄⑩ 無法裝訂的畢業(yè)設(shè)計紙質(zhì)材料或電子存儲介質(zhì)學生的畢業(yè)設(shè)計成果（作品、硬件等單獨保存） 。畢業(yè)設(shè)計（論文）電子文檔建議長期保留。畢業(yè)設(shè)計（論文）綜合成績匯總表和總結(jié)材料，報教務(wù)處存檔。畢業(yè)設(shè)計（論文）的全部工作應(yīng)該在畢業(yè)生離校前完成。 ：（1）在 2022年 4月 22日之前，指導(dǎo)教師完成畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文的指導(dǎo)和審閱工作。指導(dǎo)教師須對學生的畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文中的錯誤進行批改，填寫畢業(yè)設(shè)計（論文）評分表（指導(dǎo)教師用） （見附件） ，給出成績并寫出評語。指導(dǎo)教師務(wù)必在 4月 22日之前將評定好的畢業(yè)設(shè)計（論文）及評分表（指導(dǎo)教師用）交予專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）領(lǐng)導(dǎo)小組。（2）2022 年 4月 23 日—5 月 4日，完成畢業(yè)設(shè)計（論文）交叉評閱和資料審核。畢業(yè)設(shè)計（論文）領(lǐng)導(dǎo)小組將畢業(yè)設(shè)計（論文）分配給各評閱教師進行交叉評閱，評閱教師填寫畢業(yè)設(shè)計（論文）評分表（評閱教師用） （附件） ，并將評定好的論文及評定表交予畢業(yè)設(shè)計（論文）領(lǐng)導(dǎo)小組審核。注意：凡指導(dǎo)教師或評閱教師認為學生沒有完成畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)或其畢業(yè)設(shè)計（論文）的水平與質(zhì)量達不到及格要求的，該生的畢業(yè)設(shè)計（論文）成績按不及格論處（不能參加答辯） 。（3）2022 年 5月 5 日、5 月 6日（雙休日，具體時間地點由班主任通知） ，畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯，畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯小組評定答辯成績。答辯當天學生攜帶打印好的三份畢業(yè)論文（設(shè)計報告）和一份設(shè)計作品。畢業(yè)論文（設(shè)計報告）不需裝訂，但設(shè)計作品需要刻盤一份提交給答辯組委員。答辯時，學生陳述PPT，內(nèi)容包括選題的意義及價值、主要內(nèi)容、方法及結(jié)論等，之后回答答辯委員提問。具體答辯流程答辯現(xiàn)場宣布。在答辯當天，學生需將實習周志及實習鑒定的打印版交給班主任，并注意著裝正式，按時到場。（4）2022 年 5月 13日前，學生務(wù)必將電子版畢業(yè)論文或設(shè)計報告放在以自己的“姓名+學號”的文件夾中，打包發(fā)給班主任。各班班主任收齊本班學生電子版的論文或報告后，放在以班級命名的文件夾中，核對無誤后，交至傳播學專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)小組。附件附件一、畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告附件二、畢業(yè)設(shè)計（論文）中期檢查表附件三、畢業(yè)設(shè)計（論文）評分表（指導(dǎo)教師用）附件四、畢業(yè)設(shè)計（論文）評分表（評閱教師用）附件五、畢業(yè)設(shè)計（論文）評分表（答辯小組用）附件六、畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯記錄表附件七、畢業(yè)設(shè)計（論文）綜合成績評定表附件八、畢業(yè)設(shè)計（論文）選題一覽表附件九、畢業(yè)設(shè)計（論文）綜合成績評定匯總表附件十、畢業(yè)設(shè)計報告（畢業(yè)論文）撰寫規(guī)范附件十一：畢業(yè)實習周志格式附件十二：實習鑒定表附件一畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告表課題名稱課題類型 學生姓名 指導(dǎo)教師學部 專業(yè) 學號開題報告內(nèi)容： 一、選題的背景與意義二、課題的目標與主要內(nèi)容三、課題的研究或設(shè)計思路及重點、難點四、將提交的成果五、應(yīng)收集的資料及參考文獻六、進度計劃指導(dǎo)教師意見： 指導(dǎo)教師簽字：年 月 日注：課題類型** 1．A－畢業(yè)設(shè)計 B－畢業(yè)論文 2．X－校內(nèi)題目 Y－校外題目 3．M—實習、N—實驗、P —工程實踐、Q—社會調(diào)查、R—作品設(shè)計、S—匯報演出、T—案例分析、O—其他形式3 都要填（2022－3000 字）附件二畢業(yè)設(shè)計（論文）中期檢查表學生姓名 專業(yè) 班級指導(dǎo)教師姓名設(shè)計(論文)題目指導(dǎo)教師共指導(dǎo)次數(shù)指導(dǎo)教師合計指導(dǎo)時間已完成主要內(nèi)容 % 待完成主要內(nèi)容 %畢業(yè)設(shè)計（論文）工作進度（完成）內(nèi)容及比重存在問題以上內(nèi)容學生填寫檢查小組意見組長簽字：年 月 日附件三畢業(yè)設(shè)計（論文）評分表（指導(dǎo)教師用）學部 專業(yè)學生姓名 班級 學號設(shè)計(論文)題目設(shè)計或論文評分評分項目* 具體內(nèi)容* 滿分 得分選題調(diào)查綜述選題的科學性、實踐性、創(chuàng)新性，完成收集、整理、查閱、綜合各種文獻資料的情況。10工作量與態(tài)度按時、全面、工作量飽滿?？炭嗯?，態(tài)度認真，學風嚴謹。獨立工作能力及工作的正確性，或作為團隊成員的配合度與參與度。20材料與論證資料與內(nèi)容的質(zhì)量。設(shè)計報告或論文科學性、創(chuàng)建性；作品的表現(xiàn)力。課題論證情況；研究方法及使用工具的情況；綜合分析問題和解決問題的能力。30論文或設(shè)計的結(jié)構(gòu)畢業(yè)報告及作品或論文的結(jié)構(gòu)、條理、層次、邏輯性及完整性。 30文字水平論文及報告的語言與措辭，引文情況，圖表是否標準，符號是否統(tǒng)一，標號是否正確、齊全，是否符合撰寫規(guī)范要求。 10指導(dǎo)教師評分指導(dǎo)教師評語指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日附件四畢業(yè)設(shè)計（論文）評分表（評閱教師用）學部 專業(yè)學生姓名 班級 學號設(shè)計（論文）題目評分項目 具體內(nèi)容 滿分 得分選題資料綜述選題的科學性、實踐性、創(chuàng)新性；查閱文獻的廣泛性，綜合歸納資料的能力。 15設(shè)計（論文）質(zhì)量內(nèi)容的正確性與論述的充分性，結(jié)構(gòu)的