有效管理晨間戶外活動促進(jìn)幼兒體能健康發(fā)展(編輯修改稿)
2024-09-02 04:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)前教育保教管理指南》，強(qiáng)調(diào)了幼兒教師的首要任務(wù)就是組織好幼兒的一日活動。幼兒天天入園后的第一個活動就是晨間活動，那么怎樣有效地組織晨間活動，才能讓幼兒心情愉快、情緒飽滿，為更好地投入一日活動做好情緒的預(yù)備？怎樣有效地組織晨間活動，才能從多方面培養(yǎng)幼兒的各種能力，讓幼兒的身心都能得到發(fā)展？目前，農(nóng)村幼兒園由于人力、物力的限制，忽略了晨間活動的組織，對晨間戶外活動進(jìn)行有效的管理，是提高農(nóng)村幼兒園晨間戶外活動質(zhì)量基礎(chǔ)，是貫徹實施《綱要》的實際舉措?！墩憬W(xué)前教育保教管理指南》中還明確規(guī)定：在正常情況下，每天確保有不少于2小時戶外活動時間（其中1小時的戶外體育鍛煉時間）。晨間活動是幼兒園教育活動中一個必不可少的環(huán)節(jié),也是保證幼兒每天戶外活動時間不少于兩小時的重要途徑。晨間戶外活動的有效組織實施，有效管理，在很大程度上影響著幼兒一整天的生活和學(xué)習(xí)。合理地安排晨間活動，不僅可以使整整休息了一夜的幼兒肢體得以舒展,起到鍛煉身體的作用，同時通過活動還能促使幼兒心情愉快，精神百倍地去迎接一天的新生活，正所謂“良好的開端是成功的一半”。因此，基于以上分析，我園以晨間戶外活動的管理為突破口，力求通過實踐與探索，充分發(fā)揮農(nóng)村幼兒園晨間戶外活動的管理效能，提高教師開展晨間戶外活動的有效性，加強(qiáng)幼兒體能鍛煉的實踐，以此促進(jìn)我園幼兒身心健康發(fā)展的總體水平。三、國內(nèi)外資料綜述人類進(jìn)入21世紀(jì)，社會飛速發(fā)展，人們正處在快節(jié)奏的生活氛圍中，現(xiàn)代的生活方式導(dǎo)致人們運(yùn)動不足，各種“文明病”應(yīng)運(yùn)而生。因此，通過體育活動，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，陶冶他們的情操，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，達(dá)到身心協(xié)調(diào)發(fā)展，就顯得尤為重要。從國內(nèi)外的研究狀況來看，日本通常將身體素質(zhì)的組成歸為運(yùn)動能力的要素之內(nèi)，幼兒則強(qiáng)調(diào)靈敏性、精巧性、平衡能力、耐力、力量以及瞬發(fā)力等多方面運(yùn)動能力的培養(yǎng)；美國是從發(fā)展幼兒的大肌肉活動能力和小肌肉活動能力的角度來論述有關(guān)提高兒童身體素質(zhì)觀點的；前蘇聯(lián)則認(rèn)為，應(yīng)該在幼兒時期發(fā)展幼兒的速度、靈巧、耐力、力量和柔韌等幾方面的身體素質(zhì)。根據(jù)資料顯示：在國外雖然沒有“晨間戶外體育活動”一說，但慕尼黑大學(xué)教授Rolf Oerte博士說；“運(yùn)動不光有助與身體的健康發(fā)展，還有助于自尊和自信的確立”，德國也非常重視改進(jìn)幼兒體育活動的機(jī)會，傳統(tǒng)的“排排坐”式的幼兒園正被“運(yùn)動型”幼兒園所代替?？梢姼鲊鴮τ變后w育活動的重視。在國內(nèi)，對“晨間戶外活動”就研究得比較多，涉及的內(nèi)容比較廣泛，特別是在南京的幼兒園開展得轟轟烈烈。另外，近幾年來，各教育者非常注重晨間戶外活動中的活動內(nèi)容、組織形式以及教師的指導(dǎo)策略等方面的研究，也發(fā)表了論文，但類似從管理層面上就晨間戶外活動的有效開展，并立足于農(nóng)村幼兒園方面的研究還沒有系統(tǒng)的闡述。四、研究設(shè)計（一）概念界定晨間戶外活動晨間戶外活動是指在幼兒園在8：00至8：40之間所開展的以體能發(fā)展為目標(biāo)的戶外體育鍛煉活動，其活動組織是教師根據(jù)幼兒年齡特點和個別差異，制定具體的、明確的、有針對性的顯性目標(biāo)，或模糊、籠統(tǒng)具有靈活性的，幼兒自己選擇的隱性活動目標(biāo)，通過循序漸進(jìn)，動靜交替、玩中學(xué)等實施策略，合理安排活動量，激趣導(dǎo)入，有針對的戶外鍛煉活動。它是幼兒園一日活動組織的一個重要環(huán)節(jié)，是幼兒園體育活動的一個重要組成部分。管理模式管理模式是在管理人性假設(shè)的基礎(chǔ)上設(shè)計出的一整套具體的管理理念、管理內(nèi)容、管理工具、管理程序、管理制度和管理方法論體系并將其反復(fù)運(yùn)用于企業(yè)
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