扎染科目設計方案(編輯修改稿)
2025-09-02 01:59 本頁面
【文章內容簡介】 啟發(fā)創(chuàng)新意識大型作業(yè)3為媽媽做一條圍巾（設計）欣賞各種扎染圍巾。初步形成從基本技術性活動學習到進行創(chuàng)造性學習的基本能力。運用之前學過的知識，用綜合手法制作一條圍巾。使學生體會到扎染的實用性。提高學生的學習積極性。為媽媽做一條圍巾（制作）綜合一學期學到的技法，自主選擇并運用在自己的圍巾作品中。為媽媽做一條圍巾（制作）完成圍巾作品，交流作品。辦個展覽會2布展準備在一學期的作品中，自主挑選自己最滿意的做品。小組討論布展方式，確立布展方案。在學生自主選擇、討論下，辦一個屬于自己的展覽會，是整個學習階段的成果展示，也是對學生對整體設計能力的提升。布置根據(jù)上一課時的討論方案，在展廳中自主布展?；ハ鄮椭w驗合作的樂趣。四、課程實施 本課程既獨立成為課程，又是美術教育課程的補充和延伸。 適合在3—5年級展開。要求參與學生熱愛美術，具有一定的造型能力。以社團形式展開教學活動,每周一次。時間：3:304:30。因工藝制作的特殊性，人數(shù)控制在15人以內。（一）教學過程 遵循現(xiàn)代美術教育的自身規(guī)律，應當從單純的技能、技巧學習，拓展到美術文化的學習，想方設法為學生提供自主探索、合作交流、操作實踐等多樣化的學習方式。加強教學過程的師生互動，使課堂充滿生命活力，促進學生美術素養(yǎng)的不斷提高。(1)注重直觀性，營造課堂教學美感 充分運用直觀的具體形象來加強對視覺思維的引導，創(chuàng)設情景之美，展現(xiàn)創(chuàng)造之美，運用演示之美，營造課堂教學美感，使學生始終處在美的氛圍中，有利于學生的情感發(fā)展和美術知識、技能的學習。(2)強調參與性，激勵主動學習的精神 激發(fā)學生主動學習的積極性，教師要精講，示范要針對重點、難點，要引導學生自主參與，多實踐、多交流，在心理、行為、環(huán)境等方面，盡可能讓學生有體驗感悟美的條件，使操作實踐成為培養(yǎng)能力的過程，讓師生能分享彼此的思想與見解，交流彼此的情感與體會，豐富教學內容。從自己的設計中尋找存在的問題，生成一定的課題進行探究。
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