高一生物動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)(編輯修改稿)
2024-12-18 01:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中學(xué)習(xí)，通過(guò)問(wèn)題的解決，掌握問(wèn)題解決所依據(jù)的原理和所必需的材料。 ? 問(wèn)題必須是真實(shí)的，即能夠與學(xué)生的已有的經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生沖突；問(wèn)題必須是具有理智的挑戰(zhàn)性并通過(guò)努力有可能作出嘗試性的解答的。 第二章的教材體系 神經(jīng)調(diào)節(jié) 動(dòng)物細(xì)胞 內(nèi)環(huán)境 細(xì)胞外液 代謝 細(xì)胞內(nèi)液 循環(huán)、消化、 呼吸、泌尿 外界環(huán)境 物理性質(zhì) 意義： 條件 穩(wěn)態(tài) 化學(xué)性質(zhì) 體溫、 滲透壓 成分、 PH 激素調(diào)節(jié) 組成、關(guān)系 生理 結(jié)構(gòu) 生理 結(jié)構(gòu) 第二章的教材體系 ? 主題：維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài) 第一節(jié)：內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 第二節(jié)：神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能 第三節(jié)：內(nèi)分泌系統(tǒng)與體液調(diào)節(jié) ? 特點(diǎn)：保留大學(xué)教材的特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)與功能緊密 聯(lián)系在一起。 ? 優(yōu)點(diǎn)：利于形成結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一的觀點(diǎn)。 ? 不足：調(diào)節(jié)過(guò)程與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)混合在一起。 ? 教學(xué)要進(jìn)行篩選，對(duì)教材內(nèi)容做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 第二章的課時(shí)安排： 9 第一節(jié) 內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)： 1課時(shí) 第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能： 4課時(shí) ? 1課時(shí)：神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能 ? 2課時(shí)：神經(jīng)沖動(dòng)過(guò)的產(chǎn)生與傳導(dǎo)，突觸信號(hào)傳遞 ? 3課時(shí)：人體如何接受刺激完成反射的。 ? 4課時(shí)：機(jī)動(dòng) ? 第三節(jié)： 4課時(shí) ? 12節(jié)課：內(nèi)分泌腺、激素名稱、激素功能 ? 3課時(shí)：以血糖平衡調(diào)節(jié)為例講體液調(diào)節(jié)、 多種 激素之間協(xié)調(diào)配合。 ? 4課時(shí)：以體溫調(diào)節(jié)為例講神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的共同作用以及相互關(guān)系。 第二章的 教材處理建議 第一節(jié) 內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) ，獲得內(nèi)環(huán)境的概念及穩(wěn)態(tài)的概念。 境穩(wěn)態(tài)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。 ? 四個(gè)系統(tǒng)直接參與， ? 神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)控 第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能 教學(xué)重點(diǎn)： 神經(jīng)系統(tǒng)
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