第七章--控制實驗(編輯修改稿)
2025-09-01 20:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 因信息刺激提示的有無而產(chǎn)生的差異。 第二種是“前后測試控制試驗” 做法：對第一組實施兩次測試，以觀察比較信息刺激提示前后的變化；對第二組同樣實施前后兩次測試，但不提示信息刺激，以觀察無刺激條件下的自然變化，并對兩組進行比較。 第三種是“所羅門 4組控制試驗” 做法：把實驗對象隨機分成 4組，對他們分別加以不同的實驗條件，以對測試結(jié)果進行多方面的比較。其中包括第 1組的測試 1和測試 2的比較、第 1組的測試 2與第 3組的測試 2的比較、第 2組的測試 1與第 3組的測試 2的比較、第 3組的測試 2與第 4組的測試 2的比較等等。 所羅門 4組設(shè)計：控制組、實驗組各兩組，兩種類型的組中各有一組接受前測，實驗結(jié)束對 4組都進行后測，每組被試隨機分布。是僅施后測控制組設(shè)計和前測－后測控制組設(shè)計的組合。 研究顯示，分組測試的方案有時也不能測出真實的培訓(xùn)效果，因為會出現(xiàn)“霍桑效應(yīng)” ——受訓(xùn)者可能因為有機會參加培訓(xùn)而積極性高漲，工作績效得到提升，但這與培訓(xùn)本身的關(guān)系并不大。 為克服這一誤差，學(xué)者所羅門（ Solomon）設(shè)計了“所羅門四小組”方法（見表 1），通過增加對照組的數(shù)量，盡量減少測試誤差。 表 1 所羅門
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