魯迅——深刻與偉大的另一面時平和(編輯修改稿)
2025-09-01 18:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的戰(zhàn)士 一個不卑不亢的學(xué)者④人之主的魯迅 一個美滿家庭的家長 一個和藹寬厚的平易近人的平等待人的老人⑤生活之主的魯迅 瀟灑、輕松、極富生活化、幽默、風(fēng)趣、好玩小結(jié)、明確：蕭紅用女性的細(xì)膩直覺融入魯迅的日常生活，為我們刻畫了一個與眾不同的魯迅!一位在國人眼中的文學(xué)戰(zhàn)士卸下了他的嚴(yán)肅與銳氣，卻以一個慈愛的父親、一個體貼的丈夫、一個關(guān)懷的師長身份出現(xiàn)在我們的視野中，用他豐富的情感世界感染我們，用他寬廣仁厚的心胸感動我們，用他嚴(yán)于律己的品質(zhì)熏陶我們......（3）、形象升華進一步深化學(xué)生對傳主豐富精神世界的探求，汲取人格魅力的養(yǎng)料，實現(xiàn)讀人到做人的思想飛躍。①在蕭紅所塑造的魯迅形象中，使你觸動最深的是哪一處？②魯迅的平和形象與之前的偉人定位相比，你更欣賞哪一個？為什么？③結(jié)合魯迅的品質(zhì)，你認(rèn)為當(dāng)今社會里作為青年人需要什么來充實我們的精神堡壘？小組討論交流，學(xué)生各抒己見。四、小結(jié)：魯迅不是神仙。魯迅與我們是最為貼近的。細(xì)讀魯迅，你會感到它仿佛是針對當(dāng)下中國的問題在發(fā)言，而又具有歷史的高度和深度。魯迅是活在現(xiàn)實中國的，每一個愿意并正在思考和關(guān)注社會、人生、文學(xué)問題的青年，都能夠和他進行心靈的對話。過去，人們把魯迅復(fù)雜化了，今天我們要把復(fù)雜的魯迅簡單化，也就是還原一個可親可愛、可敬可學(xué)的魯迅。希望同學(xué)們學(xué)習(xí)認(rèn)識魯迅的同時，從中汲取他的精神營養(yǎng)，做一個有思想高品德的人。五、作業(yè)：再讀文本，找出你喜歡的細(xì)節(jié)體味，并思考本文的藝術(shù)特色。質(zhì)疑問難：就文本提出自己不能理解的問題。第二課時 質(zhì)疑問難 品味語段 欣賞風(fēng)格一、問題質(zhì)疑將全班分為三個小組，自設(shè)問題，自主解答，將主要問題交由全班分享。例如：在回憶錄中結(jié)尾處，蕭紅所說的魯
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