【總結(jié)】西方經(jīng)濟學課后習題答案說明1111.授課教材——高鴻業(yè)主編:《西方經(jīng)濟學》((((下冊宏觀部分)))),北京:中國經(jīng)濟出版社,1996199619961996。2222.課后習題范圍為:第十三章至第十七章。3333.目前所給出的習題答案主要包括以上各章計算題,其他習題一般可以從書本知識或讀者自學解決。第
2025-01-15 09:40
【總結(jié)】第二章需求和供給曲線概述、相關(guān)概念第一節(jié)微觀經(jīng)濟學的特點一、研究對象:?1、研究對象:在市場經(jīng)濟制度下,個體經(jīng)濟單位(生產(chǎn)者、消費者)如何作出決策、以及這些決策會受到哪些因素的影響。?2、研究目標:通過對單個經(jīng)濟單位的經(jīng)濟行為的研究,說明現(xiàn)代西方經(jīng)濟社會市場機制的運行和作用,以及改善這種運
2025-05-10 16:10
【總結(jié)】第十二章國民收入核算?為什么有些經(jīng)濟活動從微觀看是合理的,有效的,而從宏觀看卻是不合理的,無效的?解答:兩者之間的區(qū)別在于:(1)研究的對象不同。微觀經(jīng)濟學研究組成整體經(jīng)濟的單個經(jīng)濟主體的最優(yōu)化行為,而宏觀經(jīng)濟學研究一國整體經(jīng)濟的運行規(guī)律和宏觀經(jīng)濟政策。(2)解決的問題不同。微觀經(jīng)濟學要解決資源配置問題,而宏觀經(jīng)濟學要解決資源利用問題。(3)中心理論不同。微觀經(jīng)濟學的
2025-03-26 05:50
【總結(jié)】第二章需求、供給和均衡價格 1.解答:(1)將需求函數(shù)Qd=50-5P和供給函數(shù)Qs=-10+5P代入均衡條件Qd=Qs,有50-5P=-10+5P得 Pe=6將均衡價格Pe=6代入需求函數(shù)Qd=50-5P,得Qe=50-5×6=20或者,將均衡價格Pe=6代入供給函數(shù)Qs=-10+5P,得Q
2025-06-25 00:06
【總結(jié)】微觀經(jīng)濟學微觀經(jīng)濟學高鴻業(yè)第五版第一章導論第一節(jié)經(jīng)濟學的研究對象一、經(jīng)濟學產(chǎn)生的原因:1、經(jīng)濟資源的稀缺性:(1)定義:資源或物品相對于欲望或需要的不充分性而言(資源或物品不能滿足欲望或需要)(2)資源或物品的有限性:對任何經(jīng)濟社會,資源或物品總是有限的①資源:經(jīng)濟資源與非經(jīng)濟資源(經(jīng)濟資源與否取決
2025-06-28 18:54
【總結(jié)】5假定某消費者關(guān)于某種商品的消費數(shù)量Q與收入M之間的函數(shù)關(guān)系為M=100Q2。求:當收入M=6400時的需求的收入點彈性。解:由以知條件M=100Q2可得Q=于是,有:進一步,可得:Em=觀察并分析以上計算過程即其結(jié)果,可以發(fā)現(xiàn),當收入函數(shù)M=aQ2(其中a0為常數(shù))時,則無論收入M為多少,相應(yīng)的需求的點彈性恒等于1/2.10,并且以知一根肉腸的價格
2025-06-23 03:24
【總結(jié)】第十三章簡單國民收入決定理論一、均衡產(chǎn)出二、凱恩斯的消費理論三、其他消費函數(shù)理論四、兩部門國民收入的決定五、乘數(shù)論六、三部門的收入決定及其乘數(shù)一、均衡產(chǎn)出:四點假設(shè)?(1)假設(shè):只有居民和廠商。?不存在政府、外貿(mào)。?消費和儲蓄在居民;生產(chǎn)和投資在廠商。?(2)投資不變。不隨利率和產(chǎn)量
2025-05-14 07:51
【總結(jié)】第十三章簡單國民收入決定理論,均衡發(fā)生于( )之時。; ;;。解答:C=a+by(a0,0b1),這表明,平均消費傾向( )。;;;。解答:A,投資支出增加60億元,這將導致均衡收入GDP增加( )。A.20億元;
2025-06-26 15:58
【總結(jié)】第十二章國民收入核算?為什么有些經(jīng)濟活動從微觀看是合理的,有效的,而從宏觀看卻是不合理的,無效的?解答:兩者之間的區(qū)別在于:(1)研究的對象不同。微觀經(jīng)濟學研究組成整體經(jīng)濟的單個經(jīng)濟主體的最優(yōu)化行為,而宏觀經(jīng)濟學研究一國整體經(jīng)濟的運行規(guī)律和宏觀經(jīng)濟政策。(2)解決的問題不同。微觀經(jīng)濟學要解決資源配置問題,而宏觀經(jīng)濟學要解決資源利用問題。
2025-01-08 19:22
【總結(jié)】第一篇:高鴻業(yè)版西方經(jīng)濟學(微觀部分)課程教學大綱 《經(jīng)濟學原理》課程教學大綱 【課程編號】【課程名稱】【課程性質(zhì)】 【學時】 【實驗上機學時】 【考核方式】 【開課單位】 【授課對象】...
2024-11-15 23:23
【總結(jié)】1第十五、十六章基于IS—LM模型的宏觀經(jīng)濟政策分析第一部分、宏觀經(jīng)濟政策概述第二部分、財政政策效果第三部分、貨幣政策效果第四部分、兩種政策的混合使用2第一部分、宏觀經(jīng)濟政策概述?1.宏觀經(jīng)濟政策的目標?2.宏觀經(jīng)濟政策的內(nèi)容3一.宏觀經(jīng)濟政策的目標經(jīng)濟政策是指政
2025-05-02 01:38
【總結(jié)】第十二章國民收入核算?為什么有些經(jīng)濟活動從微觀看是合理的,有效的,而從宏觀看卻是不合理的,無效的?解答:兩者之間的區(qū)別在于:(1)研究的對象不同。微觀經(jīng)濟學研究組成整體經(jīng)濟的單個經(jīng)濟主體的最優(yōu)化行為,而宏觀經(jīng)濟學研究一國整體經(jīng)濟的運行規(guī)律和宏觀經(jīng)濟政策。(2)解決的問題不同。微觀經(jīng)濟學要解決資源配置問題,而宏觀經(jīng)濟學要解決資源利用問題。(3)中心理論不同。微觀
2025-08-05 04:27
【總結(jié)】微觀經(jīng)濟學講授人付連軍單位中華女子學院管理學院電子郵箱:第一章、導論一:經(jīng)濟學的一些基本概念經(jīng)濟學定義經(jīng)濟學要解決三
2024-10-19 03:14
【總結(jié)】西方經(jīng)濟學(高鴻業(yè)版)微觀部分第一章供給、需求及有關(guān)概念1.經(jīng)濟人:經(jīng)濟生活中一般人的抽象,本性被假設(shè)為利己的。經(jīng)濟人在一切經(jīng)濟行為中都是理性的,即以利己為動機,力圖以最小的經(jīng)濟代價去追求獲得最大的經(jīng)濟利益。經(jīng)濟人假設(shè)是微觀經(jīng)濟學中最基本的假設(shè)之一。2.完全信息:信息的充分和信息
2025-06-21 15:35
【總結(jié)】第九章生產(chǎn)要素價格決定的供給方面1、試述消費者的要素供給原則.解答:要點如下:第一,要素供給者(消費者)遵循的是效用最大化原則,即作為“要素供給”的資源的邊際效用要與作為“保留自用”的資源的邊際效用相等.第二,要素供給的邊際效用等于要素供給的邊際收入與收入的邊際效用的乘積.第二,要素供給的邊際效用是效用增量與自用資源增量之比的極限值
2025-01-09 22:15