雪野的趣味童詩(shī)(編輯修改稿)
2025-09-01 18:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 韻味非常的好，孩子們?cè)谶@首有趣的小詩(shī)中開(kāi)啟了美好的一天。 王 微 清晨讓學(xué)生讀讀晨誦，仿佛可以給學(xué)生一種寧?kù)o和平和，可以讓我們喧囂的世界開(kāi)始安靜，我想這就是晨誦課傳遞給我們的一種來(lái)自心靈的寧?kù)o。 帶著孩子細(xì)細(xì)地品讀，在《有禮貌的百足蟲(chóng)》的文字中，常常散發(fā)出這樣的味道，貌似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的文字后面卻又意味深長(zhǎng)。讓孩子們體會(huì)到一個(gè)干凈的大自然，我們可以聽(tīng)到一首首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，可以看到簡(jiǎn)單的事物后面存在的奧秘。 這干凈的味道，這淡淡的味道，其實(shí)就是質(zhì)樸的味道。隨著男女生的不同感情的朗讀，隨著孩子們此起彼伏的童聲朗讀，我仿佛看到了另一個(gè)純凈的世界，和孩子們每周迎接這么美妙的晨誦課，迎接這么美妙的一天，真是一段別有韻味的學(xué)習(xí)之旅。 徐耀萍 《有禮貌的百足蟲(chóng)》：“百足蟲(chóng)/爬到小草身邊/伸出小腳/一只/兩只/三只……小草忙壞了/自己的一只手/要握遍/伸過(guò)來(lái)的每一只/熱情禮貌的腳哎?！毙〔菝Σ坏嘏c百足蟲(chóng)握手的樣子，令人忍俊不禁。詩(shī)人站在孩子的立場(chǎng)，從孩子的角度去觀察世界發(fā)現(xiàn)世界，這樣的詩(shī)才有真正的童趣，有童趣的童詩(shī)就會(huì)反過(guò)來(lái)?yè)軇?dòng)孩子們的心靈。詩(shī)人對(duì)大自然的體悟，對(duì)兒童世界的關(guān)注，讓我們看到一個(gè)一個(gè)被我們忽略的世界，聽(tīng)到一首首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。 盧立仲 備課時(shí)，查找資料，有人這么評(píng)價(jià)：在雪野的《有禮貌的百足蟲(chóng)》的文字中，一草一木皆可入詩(shī)，一花一蟲(chóng)都可入畫(huà)。詩(shī)人對(duì)大自然的體悟，對(duì)兒童世界的關(guān)注，讓我們看到一個(gè)一個(gè)被我們忽略的世界，聽(tīng)到一首首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，去盡繁蕪始見(jiàn)真，在貌似簡(jiǎn)單的物象后面存在著一種純凈、圣潔的韻味。 仔細(xì)讀讀詩(shī)歌，確實(shí)有這種味道，百足蟲(chóng)的熱情，小草的無(wú)奈，躍然紙上。相信孩子們也一定會(huì)很喜歡這首詩(shī)歌。 小小螞蟻 爬 爬 爬 爬上瓦盆 爬上花枝 爬上葉片 爬上花瓣 小小螞蟻 你也知道 爬得高 看得遠(yuǎn) 《小小螞蟻》教學(xué)手記 林曉琪 “下雨前，誰(shuí)在忙著搬家呀？” “小螞蟻！” 伴隨著我和孩子們的對(duì)話，開(kāi)始了我們今天的晨誦課。瞧，這就是我們晨誦的主人公——小螞蟻。 我讓孩子們先自由朗讀，讓他們想一想，螞蟻給你留下什么印象。孩子們讀過(guò)以后，都爭(zhēng)著回答：勤勞、聰明……。這是孩子們對(duì)螞蟻的評(píng)價(jià)。 嗯，大家總結(jié)的不錯(cuò)呢，林老師也覺(jué)得小螞蟻一直在爬、爬、爬，爬上瓦盆、爬上花枝、爬上葉片、爬上花瓣……，其實(shí)呀，它可能還爬過(guò)許多、許多地方。它知道，爬得高，看得遠(yuǎn)。不辭辛苦，就為了看到更美的風(fēng)景。 在朗讀指導(dǎo)過(guò)程中，要重點(diǎn)讀出童趣、并能感悟到螞蟻的辛勞。最后，有一個(gè)升華，讓孩子們自己拓展想象，螞蟻還爬到哪些地方，看到了什么美麗的風(fēng)景呢？ 張微微 《小小螞蟻》就像一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的兒歌童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受孩子的喜歡。為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我遵循由淺入深的原則，讓孩子們?cè)诳纯?、想想、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的輕松氣氛中開(kāi)啟晨誦之旅。 由于螞蟻是孩子們非常熟悉、喜愛(ài)和感興趣的話題，孩子們的積極性很高， 連平時(shí)不太遵守紀(jì)律的孩子也舉手發(fā)言了。兒歌中幽默的風(fēng)格給孩子們帶來(lái)樂(lè)趣，孩子們聽(tīng)完這首歌兒歌后都不由自主地笑出聲來(lái)，都興致勃勃地要學(xué)習(xí)這首兒歌曲。 但整節(jié)教學(xué)活動(dòng)也有不足的地方，那就是在延伸環(huán)節(jié)，由于晨誦時(shí)間短的關(guān)系，沒(méi)能詳細(xì)的引導(dǎo)，就匆匆的結(jié)束了此環(huán)節(jié)，應(yīng)該讓孩子們更多地拓展思維，了解更多的知識(shí)。
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