【文章內(nèi)容簡介】 成對整個單元所學(xué)內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)。綠旗區(qū)：找算式的規(guī)律，教學(xué)時，可以根據(jù)該題設(shè)計思路進行拓展，從13減幾，擴展到14減幾、12減幾或者從得數(shù)都是9擴展到得數(shù)都是6等。粉旗區(qū)：把減法算式按得數(shù)進行分類。課前，可以讓每個學(xué)生都把20以內(nèi)的退位減法的36個算式制成卡片，然后通過小組合作，把算式卡片按得數(shù)進行分組，尋找規(guī)律記得數(shù)。紫旗區(qū)：整理20以內(nèi)的退位減法表。每個區(qū)完成后，要根據(jù)具體情況，對一些重要的計算方法進行總結(jié)，以達到通過回顧整理提高學(xué)生計算能力的目的。綜合練習(xí)（14—16頁）11是運用所學(xué)知識解決實際問題。10題是20以內(nèi)數(shù)加減法的口算練習(xí)。6題是根據(jù)3張數(shù)字卡片寫4個算式的練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生觀察題目中數(shù)字15與所列出的4個算式之間的關(guān)系，在理解的基礎(chǔ)上找到其他有聯(lián)系的3個數(shù)字，并寫出算式。8題具有一定的開放性，可以根據(jù)前面整理的算式的規(guī)律進行填寫?！拔覍W(xué)會了嗎？”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息提出問題并能用所學(xué)的知識解決實際問題。第二單元下雨了——認(rèn)識鐘表教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識鐘表教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀“整時”和“半時”，會辨認(rèn)“大約幾時”。，養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。教材地位： 以生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，為進一步認(rèn)識鐘表、學(xué)習(xí)時間單位作基礎(chǔ)。教材重點：認(rèn)識”整時”和”半時” 教材難點：辨認(rèn)大約幾時信息窗（18頁）情境解讀：該圖呈現(xiàn)的是下雨了，老師分別給四位同學(xué)打電話，詢問他們到家時間的畫面。借助四個小朋友和老師的對話，引出整時、半時和大約幾時等信息。在教學(xué)這部分內(nèi)容之前可以讓每個學(xué)生自己制作一個簡易鐘表模型。第一個紅點標(biāo)示的內(nèi)容：認(rèn)識鐘面、認(rèn)識整時讓學(xué)生自己觀察鐘面，從鐘面上能看到什么（有12個數(shù)字，還有兩根針，為了好區(qū)分，給它們起上名字，長的叫分針，短的叫時針）認(rèn)識“整時”王老師打電話問“小力是什么時間到家？”觀察小力回家時的鐘面，讓學(xué)生明確時針指在哪里？分針指在哪里？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識整時：如果分針指在12上，時針指在幾上就是幾時。第二個紅點標(biāo)示的內(nèi)容：認(rèn)識“半時”讓學(xué)生觀察小云回家的時間，鐘面上時針和分針分別指在哪里？（時針指在兩個數(shù)5和6的中間，分針在6上）（引導(dǎo)學(xué)生觀察時針走過每個數(shù)字的順序，讓學(xué)生明確分針指在6，時針走過幾，就是幾時半）第三個紅點標(biāo)示的內(nèi)容：認(rèn)識“快到幾時”和“幾時剛過”，這兩種情況都可以說是大約幾時小青和小剛到家的時候，既不是整時也不是半時，但是分針都接近12這個時候就看時針，如果分針還沒到12，時針指著幾那就是快到幾時，如果走過12了，時針指著幾就是幾時剛過，不管是快到幾時還是幾時剛過，我們都可以說是大約幾時。但是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會判斷時間的先后順序。（時針指著5，如果分針快到12了，說明還沒到5時，如果已經(jīng)過了12了，說明已經(jīng)5時多了，講解這些為22頁我學(xué)會了嗎涉及的內(nèi)容做好準(zhǔn)備）自主練習(xí)（20—22頁）4題都是基本的練習(xí)。3題是按事情發(fā)展的先后順序認(rèn)識時間，可以編成故事講給大家聽，滲透品德教育。5題呈現(xiàn)的是一家人看馬戲表演的連續(xù)畫面，引導(dǎo)學(xué)生觀察三個鐘面顯示的時間，明確這三個時間的先后順序，然后按事件發(fā)生的進程選擇相應(yīng)的時間。6題呈現(xiàn)的是兩幅學(xué)生熟悉的生活情景，通過觀察比較會發(fā)現(xiàn)一天有兩個8時：上午8時和晚上8時，并說出辨別的方法，（第一個是孩子在上課，第二個晚上在臺燈下看書）還可以讓學(xué)生說說自己在這兩個時刻都在干什么，加深對時間的認(rèn)識。7題呈現(xiàn)的是學(xué)生上學(xué)和放學(xué)的畫面，讓學(xué)生明白在路上經(jīng)過的時間，建立時間觀念。第三單元豐收了——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容： 100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)；數(shù)的組成、數(shù)位的意義、順序和大小比較；整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。 教學(xué)目標(biāo)：能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。認(rèn)識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位的意義及順序，能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握1數(shù)的順序及組成，會比較它們的大小。能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。教材地位：本單元是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，是認(rèn)數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展。也是今后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)及億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，對發(fā)展學(xué)生的數(shù)感有著重要的意義。因此，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有重要作用。教學(xué)重點：理解數(shù)的意義教學(xué)難點：估算能力的培養(yǎng) 信息窗1：（23頁）情境解讀：該信息窗呈現(xiàn)的是豐收后一農(nóng)家小院的場景，借助豐收的果實，引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)數(shù)。教學(xué)中,要重視學(xué)生數(shù)數(shù)的過程，強化計數(shù)單位“十”，了解計數(shù)單位“百”培養(yǎng)估計意識，可以采用先估后數(shù)的方法，聯(lián)系實際 ，多做訓(xùn)練 第一個紅點標(biāo)示的內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的組成、數(shù)位的順序和個位、十位的意義解決“玉米有多少個“？讓學(xué)生先自己數(shù)，再用小棒表示出來，引導(dǎo)學(xué)生思考操作，怎樣擺小棒才能一眼就看出是28根？借此歸納出28里面有2個十和8個一。理解并掌握數(shù)的組成。然后在計數(shù)器上表示出28，使學(xué)生進一步體會到幾個十就在十位上撥幾個珠子，幾個一就在個位上撥幾個珠子，從而理解個位和十位的意義。在寫數(shù)的時候，是幾十就在十位上寫幾，是幾就在個位上寫幾。24頁：在計數(shù)器上從28撥到31。目的就是引導(dǎo)學(xué)生明確幾十九和下一個整十?dāng)?shù)的過度。撥到29，個位上是9，再撥上一個就是十了，讓學(xué)生明白十個一就是一個十，這一個十與前面的兩個十合起來就是三個十，所以數(shù)三十，然后再從三十往后數(shù)。明白了知識的來龍去脈后，可以多加練習(xí)進行鞏固。第二個紅點標(biāo)示的內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法、認(rèn)識計數(shù)單位“百”，知道“10個十是一百”。教學(xué)時可以先讓學(xué)生估計一下辣椒有多少個，讓學(xué)生用自己的方法數(shù)出來，交流學(xué)生數(shù)的方法，有的學(xué)生一個一個的數(shù)，有的十個十個的數(shù)……教給學(xué)生估計的方法，每串大約有10個，有10串，大約有100個。然后用小棒擺一擺，突破教學(xué)的難點，99里面有9個十和9個一，在添上一個，就變成了10個十，借助小棒，能10個10個數(shù)，10個十是一百，然后在計數(shù)器上動態(tài)的表示出10個十是一百，初步了解“百位”和計數(shù)單位“百”，最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)個位、十位、百位的排列順序。自主練習(xí)（25—27頁）11題是采用不同的形式，不同的方法數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。10是讓學(xué)生鞏固100以內(nèi)數(shù)的組成