【文章內(nèi)容簡介】 索。當問到標題作用時一定要考慮文章的主旨。這就是我們的技法③分析內(nèi)容主旨。就是從文章的寫作內(nèi)容、作者情感、主題意思入手，分析標題揭示的思想內(nèi)容。課堂練習《那一扇門》 周海亮①少年只有16歲。之前他干過許多糊涂和愚蠢的事情：他偷過郊區(qū)的蘋果，偷過城市的盆花，偷過同學的鉛筆和餅干，偷過鄰居的茶杯和臘肉，還偷過大街上的自行車。他一次次被帶進派出所又被一次次放出來。某一天，他猛然意識到自己長大了，意識到自己錯了，意識到自己應(yīng)該懸崖勒馬痛改前非了。②他后悔，他想改，可是他已經(jīng)挽回不了自己的聲譽和尊嚴，他已經(jīng)沒有了任何的朋友。他一出現(xiàn)總會引來一些異樣的目光。少年并不記恨他們，認為這是對他的懲罰。少年望著窗外，天陰沉沉的，沒有一絲陽光。③整整一個夏天，每天上午，少年都把自己關(guān)在家中，透過窗子看外面的樹。他忍受不了寂寞，到下午時，他悄悄出去，在小區(qū)轉(zhuǎn)一圈，吸兩口清新空氣，看兩眼空中的飛鳥他還是少年。人們一見著他，或扭過頭去，或老遠就避開。鄰居們防他，就像防一條帶著傳染病的狗。少年不敢上前，不敢與他們對視他失去了與任何人交流的勇氣。他無奈，他自卑，似乎世界在他面前關(guān)起一扇門，又加上無數(shù)把鎖。④他垂著頭慢慢地走，腳尖輕踢著一粒石子。沒有陽光，少年卻感覺到后背灼熱。忽然有人喊他，是一位坐在涼亭里的老人。老人朝他招手：喂，年輕人!他抬頭，一愣，不敢相信眼睛和耳朵。您是在喊我嗎?他指指自己。過來，年輕人!老人說。他走過去，膽戰(zhàn)心驚。他想逃離，可是卻說服不了自己的腳步。老人叼一根沒有點燃的香煙，摸著口袋，問他：有火柴嗎?沒有。打火機呢?也沒有。說完，他急急地低了頭，試圖離開。別急著走。老人再一次喊住他，去幫我取來打火機吧，我的家，你知道的。⑤他當然知道。老人與他同住一個單元，他住七樓，老人住一樓。我的腿腳不中用。老人笑呵呵地說，打火機放在茶幾上，麻煩你幫我取來。少年心中劃過一道閃電?？墒悄情W電轉(zhuǎn)瞬即逝。鑰匙呢?他問。門沒有鎖。老人說，我從來不鎖門的。住咱們這個小區(qū)，根本不必鎖門。少年心中又是一道轉(zhuǎn)瞬即逝的閃電。少年飛奔而去，途中流下眼淚。一縷陽光從云縫里鉆了出來。⑥那扇看起來冷冰冰的防盜門果然沒有上鎖，他伸手輕輕一推，便開了。茶幾上放著果盤，放著零錢，放著鑰匙和打火機。少年抓起打火機，反身跑出屋子。⑦老人點著了煙，鄭重地對少年表示感謝。然后，他對少年說：如果你有時間，如果你愿意，我們下一盤象棋，好嗎？少年當然愿意。他坐下來，聚精會神地和老人下起了象棋。不久，少年便敗下陣來，可他臉上露出了久違的笑容。涼亭外，陽光燦爛……（c）⑧少年后來成為一名警察，老人的身體仍然很好，閑時，他們?nèi)匀粫惖揭黄鹣孪笃?。他多次跟老人談起那件事情，他說那天你故意不鎖門，那天，你口袋里，其實裝著打火機。⑨老人只笑不語。問急了，老人就說：我忘記了，我真的忘記了。或許真如你說，那天的一切都是我故意的；或許那幾年里，我出門真的從不鎖門；或許，那一天其實什么也沒有發(fā)生，一切不過是你的一個美好夢境。不過我認為，這一切都無關(guān)緊要，重要的，是你親手推開了那扇門，而不是別人……　　 題目中的“門”，可以理解成哪些門？聯(lián)系全文，分別簡要說明。（6分） 課堂練習《永遠翠綠的富貴竹》我的辦公桌上有兩只玻璃花瓶，一只是無色透明的，生長著一株生命力旺盛的富貴竹；另一只是乳白色雕花的，生長著三株“死不了”?！　√岬竭@株富貴竹和兩只花瓶，故事還要從2003年9月10日教師節(jié)那天說起。　　這是一個只有開始，沒有結(jié)尾的故事……　　教師節(jié)那天，我像往常一樣走進熟悉的教室，開始組織上課。全體同學起立，聲音特別洪亮地喊出一句話，但不是我聽了千百遍的那句“老師好”，而是“老師，您—辛—苦—了！”當我從意識里感到這種變化時，自然地向全體同學掃視了一下，視線落到教室后墻上幾個非常醒目的紅色大字上：“祝老師節(jié)日快樂”。我這才恍然大悟，今天是教師節(jié)！我把視線快速收回到講桌前，兩位學生已捧著一束鮮花送入我的懷中，頓感一股淡香襲來，同時有一股暖流涌上心頭。伴隨著陣陣花香，那堂課在輕松愉快的氣氛中很快就過去了?！　∠抡n后，我捧著鮮花回到辦公室，同事們一下都簇擁上來，欣賞學生送我的節(jié)日禮物。我找來一只透明的可樂瓶子，注滿清水，小心地把鮮花插入瓶中。它們陪伴我幸福地度過了十幾天，我的心情也隨著工作的忙碌漸漸平靜下來。時間推移，其他的花都相繼“離去”，只有那株富貴竹一枝獨秀，依然翠綠著。　　一天批改完作業(yè)，我從上到下仔細打量著它，驚喜地發(fā)現(xiàn)，浸入水中的部分，在兩節(jié)竹節(jié)的周圍，隆起了許多小小的白色亮點，在綠色竹節(jié)的襯托下，顯得格外醒目。潛意識告訴我，它要生根了。　　春節(jié)過去了，學生們迎來了一年一度的高考。　　又一個學期開始了，我聽從學校的安排，迎來了2005屆高三畢業(yè)班的學生。隨之而來的是2005年的教師節(jié)。上完課，我回到辦公室，驚奇地發(fā)現(xiàn)，桌上放著一只精美的玻璃花瓶，用一張透明的粉花玻璃紙包裝，一條淡紫色的彩帶扎著并束成花。斜對桌的楊老師對我說：“王老師，看您的學生，嫌這個可樂瓶子太不雅觀，所以給你送來了這只漂亮的花瓶?！笔前。瑳]想到學生們的心這么細！再看那富貴竹已長高了許多，根毛長出了一團，把下面的兩節(jié)竹節(jié)已然掩蓋了起來。想來也是呢，一年已經(jīng)過去了，它依然那么生機盎然，依然翠綠?！　∪赵麓┧?，時光飛逝。05屆的學生畢業(yè)了，各自考入了理想的大學，離開了我。前幾天，06屆畢業(yè)生又送我一個花瓶，因為他們看原先的花瓶已裝不下那株富貴竹?！　∧翘焱砩?，我做了一個夢。夢中的我化作桌上那株富貴竹，而花瓶中的水珠化作我的學生，他們一個個純潔透明，晶瑩剔透，歡樂無憂地在我的周圍游來游去，我深深地扎根于他們中間?！　糁行褋?，我沉思良久，恍然頓悟。教師，不正是那株充滿生機，翠綠挺