課堂促進月個人總結表-語文-全套(編輯修改稿)
2024-09-01 16:13 本頁面
【文章內容簡介】 自己找的諺語，再讓大家?guī)蠒凸P找到和你要好的同學交流選兩條記下來。這樣，學生不僅在知識上有了互補，在情感上也有了溝通，豈不是一舉兩得！這樣創(chuàng)造性的“合作學習”，沒有了批評，沒有了沮喪，節(jié)約了時間，自然有效地提高課堂教學效率。 五、該動手寫的時候一定抓住時機?！八街?，可以攻玉?！睌?shù)學課幾乎每節(jié)課都有練習，這樣，新知識的掌握能及時反饋，訓練也很落實。我們語文是不是也可以在課堂上多一些動筆？不動筆墨不讀書。通過動筆不但可以規(guī)范學生書面語言，而且可以增強記憶。學習《落花生》，我們口頭練習了概括課文主要內容，然后就在課本上進行了練筆，再請學生讀，點評、指導，及時糾正了錯誤，規(guī)范了語言。六、轉變教學觀念，確保教學的發(fā)展性一些教師認為，教學就是讓學生掌握知識、技能，遵循教師講、學生聽的模式。在教學中不能關注每一個學生的反應。實際上，教學是一個活動變化的過程，師生在此過程中共同建構自己的世界。教學要以學生為主，以學生現(xiàn)有的發(fā)展水平、興趣愛好為出發(fā)點，而不是以教材、預定的教學設計為主。要注重教學的情意性，使課堂教學煥發(fā)出活力。 在教學優(yōu)化考慮的基礎上，還應確保教學的發(fā)展性。再優(yōu)化的教學也應該為學生的發(fā)展服務，教學要走在學生發(fā)展的前面。知識教學應以學生已有的知識為基礎，不犯低級重復的錯誤。以學生已有知識為基礎，不僅意味著不能高于學生的認識水平，也說明不能低于學生的認識水平。因此，教師應對學生身心健康發(fā)展水平有基本認識，并以這種認識為基礎，設計教學目標，挖掘課程中與學生身心水平相當或高一級的認識水平，促進學生認識水平成階梯式發(fā)展。課堂教學是一門很深的學問，具有極強的藝術性，為了提高教學的質量，我們必須以教學理論作指導，經(jīng)過自己的不斷實踐，不斷總結，不斷完善和創(chuàng)新，熟練地運用課堂教學的有效性策略，真正提高課堂教學的質量，提高學生學習的質量?！对鹿鈫⒚伞方虒W設計及反思一、教材分析：《月光啟蒙》是長春出版社五年級下冊，是當代作家孫友田的一篇寫人散文。作者回憶了小時候母親在月光下用歌謠、神話故事、童謠、謎語等對自己進行啟蒙教育的事，表達了對母親養(yǎng)育、啟蒙之恩的美好追憶。文章有兩條線索，明線是母親對“我”的啟蒙，啟蒙之中浸透了母親對“我”的愛。本課的教學重點在于借助具體的語言材料，讀懂母親的啟蒙,感受母愛的樸實與溫馨,感悟作者對母親的深深感激和懷念之情；教學難點則為領會“月光啟蒙”的真正內涵，感受民間文學的藝術魅力二、教學目標： 1．學會本課生字，理解由生字組成的詞語?！ ?．聯(lián)系上下文，理解作者用“月光啟蒙”作課題的深刻含義?！ ?．憑借課文的語言材料，感受濃郁的母子親情，體會作者對母親終身難忘的感激、懷念和敬愛之情?！ ?．能正確、流利、有感情地朗讀課文?！∪?、教學重難點：，其中民歌民謠風格明快、流暢、含蓄、風趣，值得好好體味。 ，在指導讀書感悟時，可結合插圖，引導學生感悟語言內在意蘊感情。興趣，培養(yǎng)想象力。一、 導入： 十幾年前，有一首歌打動了我的心，歲月流逝，我卻久久不能忘懷，今天我把它帶來了，和同學們一起分享，希望同學們認真聆聽，并猜想這首歌是贊美什么
數(shù)學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1