【文章內(nèi)容簡介】 沒感到窒息，卻不知風從哪里來。 阿別吩咐礦工們找風源，有了風源就可能找到出口。 五個人開始行動了，阿別沒讓所有人一起行動，他想讓大家保存體力，他們在井下還不知要呆多少天呢。有人往外打手機，但是信號不好。阿別就讓所有人都把手機關了，節(jié)省電源，只留一部精良的隨時與外面聯(lián)絡。子夜十分，一個叫阿炯的礦工終于和救援隊伍聯(lián)系上了。外面說，他們正在積極想辦法， 確定方位，讓他們堅持住。這話就是說，活命還很渺茫。 大家在巷道里坐了下來，阿寵也趴下了，阿別像守護神一樣守護著它。大家心里七上八下。找風源的人一出去就迷路了，到了晚上才摸回來。他們告訴阿別，這是一個老巷道，一時摸不清它通向哪里，如果當時阿寵把他們引向別處，一定會比這好找到出口。 阿別一聽不高興了，把頭扭過去，不理說話的人，卻把阿寵摟得更緊了。 夜晚來臨，人們相繼睡去，可是睡下不久，就都激靈醒來，醒來就再也睡不著了。一晃，兩天過去，救援沒有進展，希望像撕破的紙屑，一點點飄落。許多人餓暈了，支撐不住了，已經(jīng)有人 把目光一次次集聚在阿寵身上。阿別明白大家怎樣想的，但是那是他拼老命也不會讓他們做的。 人們理解阿別的心思，沒人率先行動，這讓阿別很是慰藉?？墒堑搅说谖逄?，人們實在熬不下去了，眼冒金花，奄奄一息。阿別與阿寵商量，他說，阿寵呀，眼睜睜看著這么多人死去嗎？阿寵沒有回答，它也餓得虛脫了幾次，沒有力氣回應主人的話了。 翌日清晨，饑餓如惡魔又一次降臨。 礦工們只剩下活命的欲望了。有一個人忍無可忍，手握尖刀爬到阿寵身旁，他面目猙獰，滿眼貪光，可是他很快發(fā)現(xiàn)，不用他再費勁了，阿寵 已為他準備好了豐盛的早餐。 在一個煤坑邊，阿寵 的一條腿搭在坑沿上，嘴巴上有粘粘的未干的血痕，顯然是阿寵自己咬斷了大動脈，血像個小噴泉，汩汩地流淌，熱氣正溫溫地裊裊地向上盤旋。 那邊，阿別的淚，把耳朵都灌滿了。 （ 1） 下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵? ）（ 5分） ，實際上卻沒有人寵它，這樣做是為了形成巨大的反差，從而達到反諷的效果。 B. “連阿寵在內(nèi)，五十條生命保住了；但是連阿寵在內(nèi)，五十條生命也瀕臨死亡”，承上啟下，既是對此前事件結(jié)果的交代，又為后面情節(jié)作了鋪墊。 C. 阿寵是一匹富有靈性的馬，在阿別的悉 心照料中建立了與阿別建立了深厚的感情，它不愿意聽到阿別說喪氣的話，由此可見阿寵在極端的條件下仍然對未來充滿希望。 ，有礦工們起初被救時高呼“阿寵呀，親如爹娘”與后來被困挨餓時想要宰殺阿寵的對比；有阿別緊緊抱緊阿寵與有人手握尖刀爬向阿寵的對比，有人與動物的對比，而小說的主旨也從這些對比中得以體現(xiàn)。 ，真實地表現(xiàn)了動物與人相處過程中總處于弱勢地位，深刻批判了人性的兇殘以及人對于生命肆意踐踏的行為。 （ 2） 請簡要分析小說主人公阿別的 人物形象。（ 6分） （ 3）文中畫線句子運用了哪些手法來塑造形象？結(jié)合句子賞析。（ 6分） （ 4） 小說的題目叫“阿寵的春天”，而結(jié)局卻是阿寵為了救大家而犧牲了自己，所以有人認為阿寵并沒有春天，這一標題不準確，你是否同意他的觀點，請結(jié)合文本談談你的認識和理解。（ 8分） 四、實用類文本閱讀（ 25 分） 1閱讀下面的文字，完成（ 1） ~（ 4）題。（ 25分） 不按規(guī)則出牌的大學校長朱清時 朱清時， 1968 年畢業(yè)于中國科技大學近代物理系。畢業(yè)后去了青海西寧山川機床鑄造廠，當了一名爐前工。 當時分來廠里的大學生們常在業(yè)余時間聚會，喝酒、打撲克、海闊天空聊天、發(fā)牢騷。朱清時說：“我也時有加入，但很快就感到空虛。我總覺得光抱怨懷才不遇沒意思，中國這么大，總是需要人才的，現(xiàn)在把時間荒廢了，一旦需要時，我們有什么呢？我仍然像在大學 里一樣，抓緊時間學習?！痹谶@期間，他翻譯了一本《相對論的再審查》，稿子被山東大學油印出來，在國內(nèi)流傳；寫了一篇論文《論基本粒子的靜質(zhì)量隨時間變大》， 1974年發(fā)表在《復旦學報》上。 20世紀 70年代中期，地處西寧的中科院青海鹽湖所正在為造原子彈組織技術攻關，急需學物理的人才。 得知這一消息后，朱清時立即去拜訪該所的室主任康靖文?？稻肝哪贸龊荛L的一篇專業(yè)外文文章讓他翻譯。幾天后，朱清時就把譯文交給了他，研究所馬上就決定要朱清時。 1979 年，朱清時被選為中科院首批出國進修人員，到美國圣巴巴拉大學從事激光光譜研究。初到美國，實驗室的設備多數(shù)他都沒見過，而且英語比較薄弱，每周的小組討論會，討論的問題他聽不懂。那種尷尬的局面讓朱清時很受傷。 別無選擇，朱清時只能放棄了一切娛樂和休息時間，集中精力迅速填補實驗技術和專業(yè)知識的空白?！拔伊谐鲆粋€問題清單，包括我不知道的儀器的功能和操作方法，然 后請教別人，把他的介紹一一記下來，自己再練幾次，熟悉之后，就能找出每臺儀器的關鍵點，然后再讀說明書的有關部分，很快就能掌握。兩三個月之后，我已能熟練地操作整個復雜的系統(tǒng)，做出了一些漂亮的結(jié)果。終于有一天，當看到記錄儀畫出期待已久的曲線時，我深切感受到了探索科學真理的快樂！” 兩年進修期滿之后，麻省理工學院要聘請他做“博士后”研究員。但朱清時還是選擇了回國，與同事們一起建起了中科院激光光譜實驗室，這個實驗室是當時世界上兩個水平最高的實驗室之一。 1998年，朱清時被國務院任命為中國科技大學校長。 在教育主管部 門眼里，這位書卷氣濃郁、平時在辦公室里喜歡穿一雙布鞋的校長，是一個不按照規(guī)則出牌的人，更是一個給他們出難題的人，一個冒犯和挑釁者。 擔任中科大校長的 10 年里，朱清時趕上了教育部的“擴招”政策。作為大學校長，朱清時非常矛盾：多招一個學生就多收入一兩萬，多招一千個學生就是一兩千萬。但擴招卻要付出代價 —— 保證不了教學質(zhì)量。思前顧后，朱清時停止了擴招。 如何建設世界一流大學是時任校長的朱清時不斷思考的問題。他曾帶著同事去麻省理工等高校調(diào)研，回國搞教學改革，引進優(yōu)秀人才。幾年后他才發(fā)現(xiàn)，教育體制和考評制度才是大學的核 心問題。 朱清時發(fā)現(xiàn)，中國傳統(tǒng)的書院培養(yǎng)了良好的師生關系。老師們和學生都住在一起，除了上課學知識外，師生們時時刻刻都在交流。朱清時覺得，英國的劍橋和牛津的學院就相當于 中國的書院。于是，他想在中科大實施書院式管理，重建良好的師生關系，讓學生不分專業(yè)和年級混住在一起，讓學生上課之外的活動更豐富。結(jié)果有關部門下文禁止，要求將學生按照專業(yè)來管理，要把學生管理得嚴格一點。朱清時的書院式改革無疾而終。 “如果教育體系不改的話，目前的眾多問題無法解決，中國大學應當‘去行政化’和‘教授治?！??！敝烨鍟r說。這些在 1917年 由蔡元培首倡的治校理念，成就了北大在 20世紀初的輝煌，至今仍被視為中國教育界稀缺的良藥，也是朱清時作為大學校長一直在堅持的改革。 2020 年 3 月，剛剛從中國科技大學校長任上卸職的中科院院士朱清時，在深圳“