福建師范大學網(wǎng)絡學院小學語文教學論20xx年秋季作業(yè)(編輯修改稿)
2025-09-01 10:11 本頁面
【文章內容簡介】 涌澎湃、雄偉壯觀。 教學難點：使學生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。案例2 教學目標： 1 ． 認識生字：“薄”、“屹”、“鼎”等。正確理解課后詞語，并學習用天下奇觀”、“人聲鼎沸”等詞語寫幾句話。 2．能正確、有感情地朗讀課文，背誦課文第五小節(jié)。 3 ．理解課文內容，感受錢塘江大潮的雄壯氣勢，從而更加熱愛祖國的壯麗河山。 4．繼續(xù)學習并歸納課文的主要內容。 教學重點： 1．繼續(xù)學習并歸納課文的主要內容。 2．正確、有感情地朗讀課文，背誦課文第五小節(jié)。 教學難點：歸納課文的主要內容。案例3 教學目標： ，使學生了解錢塘江大潮雄偉、壯麗的自然景觀，激發(fā)學生熱愛祖國壯美河山的思想感情。 2．按時間順序給課文分段，正確概括段意。 3．把學生帶入情境中理解課文內容，展開想象，有感情地朗讀課文。 4．結合課文理解“橫貫”、“天下奇觀”、‘‘人聲鼎沸”、‘‘風號浪吼”、“漲”等詞語及比喻句。 5．搜集有關錢塘潮的資料，了解大自然的神奇。 教學重難點：理解生字、新詞和有感情地朗讀課文，感受錢塘江大潮的壯觀。3. 研讀下面兩個教學設計，思考這兩位教師對閱讀教學任務的認識有何不同，試闡述。，把語文知識和語文重點排除在教學重點之外，反映了教師對語文課程本身任務的認識不夠正確、全面、深刻，因而誤將對語文課文思想內容的理解當成語文課的主要教學目標。，除了語文閱讀教學中生字詞語、朗讀、背誦等常規(guī)教學任務之外，還提出用課文中的詞語寫幾句話、繼續(xù)學習并歸納課文的主要內容等語文知識和技能學習任務，反映出教師對語文課教學任務的深刻認識和目標的自覺貫徹。學習歸納課文主要內容，正是這一單元教學的重點項目，將其作為本課教學目標，并且確定為教學重點，是合適的
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