現(xiàn)代教育技術(shù)測試題一(編輯修改稿)
2024-09-01 09:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理學(xué)家加涅將學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，按不同的復(fù)雜程度分為五類，它們是_________、_________、_________、_________和______________。四、簡答題 1．談?wù)勀銓虒W(xué)設(shè)計(jì)概念的理解。2．教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)主要有哪些？ 3．從課程教學(xué)設(shè)計(jì)部分，簡述如何設(shè)計(jì)基于課堂教學(xué)的教學(xué)過程。4．簡述選擇教學(xué)媒體的方法。5．在進(jìn)行課堂教學(xué)過程中，教學(xué)媒體出示的最佳時(shí)機(jī)有哪些？6．教學(xué)媒體應(yīng)如何使用，即其使用方式有哪些？7．在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)是否等同于教材的結(jié)構(gòu)？為什么？ 8．教學(xué)對象的初始能力主要包括哪些方面？如何進(jìn)行初始能力的分析？9．選擇自己較熟悉的教材，為其中某教學(xué)單元編寫學(xué)習(xí)目標(biāo)。注明各條學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求（如“知道”、“領(lǐng)會”“應(yīng)用”等），說明各條學(xué)習(xí)目標(biāo)之間的聯(lián)系（如必要，可圖示。） 第三章 教學(xué)媒體與環(huán)境 練習(xí)題一、名詞解釋1．教學(xué)媒體 2．多媒體教室 3．校園網(wǎng) 4．微格教學(xué)二、選擇題 1．多媒體組合教學(xué)就是（ ?。? A．在一堂課中使用了不止一種媒體 B．傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成優(yōu)化的教學(xué)媒體群共同參與課堂教學(xué)過程，達(dá)到教學(xué)過程優(yōu)化 C．多種媒體同時(shí)對同一情景展示的課堂教學(xué) D．必須是視聽結(jié)合才行 ２．我們無法直接用肉眼看清子彈擊中玻璃杯的瞬間玻璃杯是如何破碎的情景，但利用非常高的速度拍攝整個(gè)過程再以正常速度播放，我們就清晰地看到了玻璃杯破碎的全過程。這是利用了活動圖像的（ ）特性。 A．時(shí)間的擴(kuò)展 B．時(shí)間的變換 C．時(shí)間的壓縮 D．空間的操作 ３．教學(xué)媒體不受時(shí)間、空間限制，把儲存的信息內(nèi)容重新再現(xiàn)的能力，稱為教學(xué)媒體個(gè)別特性中的（ ?。? A．表現(xiàn)力 B．重現(xiàn)力 C．參與性 D．可控性 ４．接觸面最廣的媒體是（ ?。? A．教科書 B．幻燈投影 C．錄音和計(jì)算機(jī) D．電視和無線廣播 ５．最便于重現(xiàn)的媒體是（ ?。? A．教科書 B．幻燈投影 C．無線廣播 D．電影電視錄像 三、判斷題 1．教學(xué)媒體分類的方式很多，其分類的意義大致有三項(xiàng)：說明媒體的固有特征、方便管理和有效的使用。 2．媒體的優(yōu)化組合是根據(jù)教學(xué)的需要，在分析各種有關(guān)媒體的教學(xué)功能特點(diǎn)及使用所要付出的代價(jià)大小的基礎(chǔ)上，研究一個(gè)代價(jià)小、功效高的媒體組合。 四、填空題 1．一般的媒體要成為教育媒體，往往要解決兩個(gè)關(guān)鍵問題：一是______________，二是_______________。2．按照媒體的物理性質(zhì)，現(xiàn)代教學(xué)媒體可分為___________________、電聲教學(xué)媒體、________________和計(jì)算機(jī)教學(xué)媒體。3．教育史上發(fā)生了四次重大的教育技術(shù)革命，相應(yīng)的教學(xué)媒體也經(jīng)歷了四個(gè)發(fā)展歷史階段：語言媒體階段、________________、印刷媒體
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