打折銷售說課稿(編輯修改稿)
2025-09-01 07:13 本頁面
【文章內容簡介】 或虧了。 ） 賣貨時，按照標價乘以十分之幾或百分之幾十，則稱將標價打了幾折。（ 如打 4折、打 8折。 ） 利潤率 ： 利潤與進價的比率。 學生分小組討論 ， 得出進價 (成本 )、 標價 (原價 )、 折扣率 、 售價 、利潤 、 利潤率的定義以及它們之間的等量關系 。 標價 =進價 +加價部分 售價＝標價 折扣率 利潤＝售價－進價 利潤率＝ （ 利潤／進價 ） 100% （ 設計意圖 :打折銷售中進價 (成本 )、 標價 (原價 )、 折扣率 、 售價 、 利潤 、 利潤率的定義以及它們之間的等量關系是解決打折銷售問題的關鍵之一 ， 針對這個問題 ， 讓學生在自思考的基礎上 ， 通過小組合作交流 ， 掌握以上概念及其它們之間的等量關系 。 ） 活動三：你能行 6 折 假如這個籃球的成本價是 ｘ 元 , 你能根據(jù)以下問題列出代數(shù)式嗎 ? 按成本價提高 80%后標價 , 標價為 元。 按標價的 6折賣出 ,那么售價是 元。 賣這籃球的利潤是 元。 （ 1+80%） ｘ （ 1+80%） ｘ 60% （ 1+80%） ｘ 60%－ ｘ 設計意圖： 利用簡單的價格計算，根據(jù)問題列代數(shù)式。目的是讓學生初步了解銷售方面常見的數(shù)量情況，并從中掌握銷售問題中的一些等量關系，為下面的列方程打下基礎。 小明同學在一次調查活動中發(fā)現(xiàn)，一家商店將某種服裝按成本價提高 40%后標價，又以 8折（即按標價的 80%）優(yōu)惠賣出，結果每件仍獲利 15元，這種服裝每件的成本是多少元？ 引導學生帶著下列問題討論分析： １．題中已知了什么量？ ２ 如何求每件服裝的成本？用到了哪能些數(shù)量關系？ x元，怎樣找等量關系列方程求解 課堂學習探究 設計意圖： 在此環(huán)節(jié)中，我首先幫助學生分析題目，讓學生找出等量關系。然后放手讓學生共同探討合作完成相關的問題。 在學生遇到困難時，給予適當?shù)闹笇?.目的是培養(yǎng)學生的自學能力 ,和合作精神。親身經歷運用方程解決實際問題的過程。同時讓學生養(yǎng)成列方程前先認真審題，分析出有
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