弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化經(jīng)驗(yàn)材料(編輯修改稿)
2024-09-01 06:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 導(dǎo)學(xué)生讀誦經(jīng)典，是一個(gè)出力少、收效快的好方法。讀誦經(jīng)典，可以讓學(xué)生增強(qiáng)記憶力，心地向善，豐富學(xué)生多方面的知識(shí)。結(jié)合學(xué)校語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們?cè)诟吣昙?jí)開設(shè)以“中華古詩(shī)文及啟蒙教材經(jīng)典誦讀”為主題的校本課程很有必要。 《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》，俗稱“三百千”?！度纸?jīng)》文筆自然流暢，樸實(shí)無(wú)華，深入淺出，僅用三百多字便概括了中華民族五千年歷史的變遷，在啟蒙教材中逐漸后來(lái)居上。結(jié)合教材，我們先以《三字經(jīng)》的誦讀理解為主體內(nèi)容。 《三字經(jīng)》： 《三字經(jīng)》句子整齊短小，節(jié)奏感強(qiáng)，學(xué)生讀起來(lái)朗朗上口。為避免枯燥厭倦疲沓，我們要求學(xué)生采用多種多樣方式誦讀，如用自己最喜歡的方式讀、一個(gè)人朗讀、幾個(gè)人齊讀，男女同學(xué)交替讀，一人領(lǐng)讀大伙兒跟讀；可跳讀，可選讀；等等。在學(xué)生對(duì)《三字經(jīng)》的詞句熟悉之后，接下來(lái)老師引導(dǎo)學(xué)生再做三件事：一是借助工具書理解生字難詞，二是把不理解的句子找出來(lái)作上標(biāo)記；三是利用多種渠道在課外收集與《三字經(jīng)》有關(guān)的經(jīng)典故事。然后教師組織交流，在必要的時(shí)候教師作適當(dāng)點(diǎn)撥，并把學(xué)生收集的資料分類進(jìn)行整理，規(guī)范存檔。 《三字經(jīng)》： 后人在學(xué)習(xí)原版《三字經(jīng)》的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代改編創(chuàng)造了不少“新編《三字經(jīng)》”。教師可以引導(dǎo)學(xué)生收集一些有意義的新編《三字經(jīng)》，然后和學(xué)生一起誦讀。新編《三字經(jīng)》離我們生活的時(shí)代更近，內(nèi)容更加貼近我們的生活，也就更能激發(fā)學(xué)生的誦讀熱情。 新編《三字經(jīng)》中，有談學(xué)習(xí)的：“書中有，黃金屋，要得此，肯付出，頭懸梁，錐刺骨，苦讀書”；有談人際交往的：“心不同，難相處，不團(tuán)結(jié)，難致富，心相同，愿相助”；有談保家衛(wèi)國(guó)的：“保國(guó)家，是義務(wù)，決不容，敵侵入，敵敢來(lái)，定驅(qū)逐”…… 內(nèi)容十分豐富。 《三字經(jīng)》： 通過(guò)前兩個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，《三字經(jīng)》這種內(nèi)容豐富、底蘊(yùn)深厚的古代文化，已在學(xué)生心中打下了深深的烙印，學(xué)生
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