學(xué)生思想教育講座(編輯修改稿)
2025-09-01 06:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 拉的等等。針對這些學(xué)生，必須做好他們的思想工作，但要注意方式方法，一方面，我們要以平常心、耐心、恒心來教育學(xué)生，切不可感情用事，義氣用事，因為，六年級學(xué)生的逆反心理比較強，師生間不能激化對立情緒只有師生關(guān)系融洽了，才能和諧發(fā)展。另一方面，我們也可利用校信通，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，雙方多交流，多溝通，找到教育學(xué)生的最佳切入點，起到事半功倍的作用。 最后，我們老師要對學(xué)生寄予希望，給每個孩子一個美好的祝愿，伴他們一路有信心跨進中學(xué)的大門，迎接新的挑戰(zhàn)。 學(xué)生思想教育講座 陳芳潔一、自我砥礪，樹立威信教育心理學(xué)告訴我們：學(xué)生對教師提出的教育要求或批評意見采取什么態(tài)度，往往不是由教育內(nèi)容決定的，而是首先看這個教師在他心目中是否具有威信。教師的威信，主要指教師所具有的一種自然性影響，他（她）對學(xué)生產(chǎn)生強烈的感召力量。實踐證明：教師的威信對教育效果會產(chǎn)生積極影響。教師在學(xué)生心目中贏得高度的威信后，就會受到學(xué)生特別的信任和依戀，學(xué)生也會產(chǎn)生一種傾向性的心理定勢。這樣，教與學(xué)會和諧協(xié)調(diào)，既有利于學(xué)生學(xué)，也有利于教師教。“親其師，信其道”就是這個道理。如何在學(xué)生中樹立威信呢？威信的樹立并非一朝一夕之事，而是靠教師朝朝夕夕嚴于律己，腳踏實地從小事做起的。我們經(jīng)常說，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先須做到。比如：要求學(xué)生做作業(yè)今日事今日畢，教師也必須今日作業(yè)今日批改完；要求學(xué)生坐、立、行有規(guī)矩，教師首先要儀表端莊，彬彬有禮。班主任天天與學(xué)生接觸，一舉一動，一言一行在學(xué)生中影響是舉足輕重的。班主任工作腳踏實地，待人真誠熱情，這對培養(yǎng)學(xué)生做誠實人，不說空話，辦實事的作風(fēng)起著潛移默化的作用。我從實踐中體會到要在學(xué)生中樹立威信，必須遵循以下行為準則：鍛煉處理問題的能力。充滿信心，熱愛學(xué)生，真誠相待，辦事公道。嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)生心中銘記，教師以身作則。步調(diào)一致。對同一錯誤行為，采取今天從嚴，明天應(yīng)付的態(tài)度會導(dǎo)致學(xué)生無所適從，厭惡反感，處理問題更不能因人而異。勿使用不能實施的威脅語言，否則將會言而無效。不能因少數(shù)學(xué)生不軌而責(zé)怪全班學(xué)生。不能在家長面前說的話，也決不能在學(xué)生面前講。在大庭廣眾下讓學(xué)生丟臉，并不是成功的教育方式。有規(guī)律的為班級做些事，根據(jù)學(xué)生特點開展活動，注意傾聽學(xué)生的不同反映。但應(yīng)有主見，不能隨大流。以禮相待學(xué)生，不要與學(xué)生過分親熱。記住自己的目的是尊重，而不是隨便。處理學(xué)生問題時如有偏差，應(yīng)敢于承認錯誤。你將得到的是尊敬。1避免與學(xué)生公開爭論，應(yīng)個別交換意見。做到每天與學(xué)生集體談心一次，以激勵為主。1班主任必須兼顧各學(xué)科的總體成績，抓學(xué)生的全面發(fā)展。班主任的行為直接地影響著我們的學(xué)生，因此班主任必須嚴于律己，以身作則，事事處處起表率作用。班主任要使自己在學(xué)生中享有威信，還得練好過硬的教學(xué)本領(lǐng)。一個合格的班主任，首先必須是一位合格的任課老師。在掌握應(yīng)有的專業(yè)知識后，要求精求深，要記住“吾生應(yīng)有涯，而知亦無涯”。一個教師還要有比較全面的知識，才能滿足時代對你的要求，要了解時事政治，心理學(xué)，美學(xué)……要嚴格要求自己，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。教師只有深入地鉆研課程標準，把握好知識和能力的整體要求，靈活地處理好教材；樹立以學(xué)生為主體的觀念，在課堂上，師生共同進入角色，師生平等交流，有良好的合作氛圍；教學(xué)中，設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生興趣，激活學(xué)生思維，拓寬學(xué)生知識，讓學(xué)生獲得更多的知識，才能贏得學(xué)生的接受和歡迎。這一切，都得靠教師在平時不斷地自我砥礪，課堂教學(xué)的基本素養(yǎng)和能力才會全面提高，才能使學(xué)生信賴你，才能在學(xué)生中樹立威信。班主任只有在實踐中不斷摸索，刻苦磨練，不斷提高自己的修養(yǎng)，以自己良好的言行去影響學(xué)生，就一定會在學(xué)生中樹立威信。只要你取得了學(xué)生的信賴，你的班級就有強大的凝聚力，班內(nèi)就有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，比學(xué)趕幫的氣氛占據(jù)了每個學(xué)生的心靈，學(xué)生的成績上去了，學(xué)生的全面素質(zhì)提高了，你會教得得心應(yīng)手，學(xué)生也一定會終生受益。二、言傳身教，愛心澆灌實踐告訴我們，只有充分調(diào)動學(xué)生的積極性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，講究學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、意志、合作、分享等非智力品質(zhì)，才能提高學(xué)生的全面素質(zhì)。我認為將一個班級引入正規(guī)，是每個學(xué)生在班級集體中都能穩(wěn)步上進，不使一個學(xué)生落后，都有明確的奮斗目標并為之付出自己的努力。要做到這樣非輕容易，需要班主任對每一位學(xué)生都傾注一片愛心，這就是教育中的“師愛”，是以育人鑄魂為己任的教師對學(xué)生的一種具有高度責(zé)任感的愛。教師的愛必須面向全體學(xué)生而不是其中一部分，更不能厚此薄彼，這就是人民教育家陶行知先生一生身體力行的“愛滿天下”的精神。師愛以育人為目標，因而她雖源于慈愛而高于慈愛，她必須是一種以社會所需的育人目標為規(guī)范的嚴而有格，嚴而有度的愛，即所謂“以愛動其心，以理曉其
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