小學生課外閱讀有效指導策略研究(編輯修改稿)
2025-09-01 05:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課內(nèi)知識的延伸和擴展，許多都是文質(zhì)兼美的文章。我們要求每個學生每周讀58篇，不僅要讀流利，好的片段還要背誦。并通過開展朗讀比賽、知識競賽等活動，進行督促和激勵，讓學生逐步養(yǎng)成自覺讀書的好習慣。在學校舉行的“課外閱讀知識競賽”活動中，我班有6名同學獲得一等獎，3名同學獲得二等獎。（四）實施“三個一”工程 古詩是祖國文化的精髓。小學生記憶力強，經(jīng)常背誦古詩，不僅可以吸收祖國優(yōu)秀的古文化，豐富語言積累，還可以陶冶情操，培養(yǎng)愛美的情趣。每周一詩就是要求學生每周背誦一首古詩。為了搞好這一學習活動，我在班級黑板報設(shè)立古詩園地，堅持每周更換古詩內(nèi)容。（月）一書“一朵花之于花園，一滴水之于大?！?，這是葉圣陶老先生對語文教材與課外閱讀所打的生動比喻。每周（月）一書是針對新課程標準提出的學生閱讀量的具體落實辦法，從中年級到高年級要求學生盡量閱讀成本的書。我先根據(jù)《朝陽讀書計劃》推薦目錄，幫助學生選擇落實讀書內(nèi)容，要讀好書，同時培養(yǎng)學生“不動筆墨不讀書”的習慣，鼓勵學生積累好詞好句，摘抄好的段落。學生在日常生活中積累了大量的信息，學習了許多知識，指導學生動腦、動手，分版塊，分內(nèi)容，有主題的將最感興趣的信息辦成一份手抄報，既培養(yǎng)了學生的動手操作能力，又培養(yǎng)了學生的審美、判斷、創(chuàng)新的能力。手抄報倡導個性化，可以體現(xiàn)學生的愛好和興趣，如版面設(shè)計、裝飾、內(nèi)容摘抄等力求做到“新、奇、美”。為了不給學生增加負擔，一月辦一張報，評選出優(yōu)秀作品，在班內(nèi)展評，或張貼到班級文化墻上。（五）佳句賞析，享受讀書樂趣——做“摘記卡”摘抄，不僅是培養(yǎng)學生對文章的欣賞能力，分析能力和辨別能力的過程，而且是學生主動汲取文中精華、營養(yǎng)的過程，同時也是提高學生認識能力，發(fā)展學生思維能力的過程。為了激勵學生勤做“摘記卡”，像蜜蜂一樣及時地不斷地把精彩的片段、重要的材料和信息隨時
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