小學(xué)五年級語文教學(xué)隨筆(編輯修改稿)
2025-09-01 05:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法，靈活使用。 小學(xué)五年級語文教學(xué)隨筆王小霞 五年級一班在新課程改革發(fā)展的今天，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，使之成為有用人才，是擺在我們每位教師面前的新課題。由于遺傳因素、家庭原因、社會原因、學(xué)校片面追求升學(xué)率等各種因素的影響，造成了智力低下的后進生和貪玩好耍、學(xué)習(xí)成績低下、思想品德不良等后進生。如何使后進生振作精神、奮發(fā)向上，改掉自己身上的壞毛病，成為社會有用的人才呢？一、情感教育──給后進生以關(guān)愛熱愛學(xué)生，不歧視每一名學(xué)生是師德的核心和精髓教育是愛的共鳴，是心與心的呼喚，教師只有愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育最大限度地發(fā)揮作用。教師（尤其是班主任）對于學(xué)生的愛，是一種巨大的力量，教師只有以自己的愛去贏得學(xué)生的愛和尊重，才能共建師生感情的橋梁。教師對學(xué)生真摯無私的愛，體現(xiàn)在敬業(yè)、奉獻、愛生的精神上。教師要以情感為本，把愛心和微笑帶入課堂，留給學(xué)生，切忌板著面孔上課，要把學(xué)生當(dāng)知心人，做到既是良師，又是益友。耐心細(xì)致地做到厚愛學(xué)生，尊重其人格，不貶低學(xué)生。使后進生在愛中受到情感熏陶，自覺接受教育，主動改正不良習(xí)慣。二、教師應(yīng)從潛移默化中感染后進生 教師要加強自身的道德修養(yǎng)，用自己高尚的人格感染學(xué)生?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！比绻鳛榻逃卟荒苷渖恚绾稳フ四?？教師只有為人師表，言傳身教，才能確立在教育中的地位，身教能起潛移默化的作用，從而使后進生受到感染，
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