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2025-09-01 05:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有地質(zhì)、地貌、河流、湖泊、海岸、洞穴、土壤、森林、草原、沙漠等考察。還有一些特殊的地質(zhì)地理現(xiàn)象如火山地貌、冰川景觀、泥石流及地震等也應(yīng)列入野外考察的范圍。此外還可開(kāi)展鄉(xiāng)土地理考察、環(huán)境地學(xué)考察，區(qū)域綜合自然地理考察等。３、觀測(cè)活動(dòng)。觀測(cè)活動(dòng)是對(duì)某些自然現(xiàn)象或地學(xué)要素進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的、系統(tǒng)的觀察或測(cè)量。并對(duì)此作出記錄，積累資料，進(jìn)行分析綜合，作出科學(xué)結(jié)論。觀測(cè)活動(dòng)的內(nèi)容有氣象觀測(cè)、物候觀測(cè)、天象觀測(cè)、環(huán)境監(jiān)測(cè)（如大氣、水、土壤、噪聲等的監(jiān)測(cè)）等。(二)研究方法。１、文獻(xiàn)法：就是搜集和分析研究各種現(xiàn)存的有關(guān)文獻(xiàn)資料，從中選取信息，以達(dá)到某種調(diào)查研究目的的方法。２、考察法：學(xué)生通過(guò)實(shí)地調(diào)查和考察，運(yùn)用有關(guān)的理論，得出解決問(wèn)題的方法的途徑。３、演示法：地理實(shí)驗(yàn)法是將自然界中不易觀察到的現(xiàn)象和演變過(guò)程通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示讓學(xué)生了解的直觀方法。４、案例分析法：選擇案例(或個(gè)案)引導(dǎo)學(xué)生分析探究或放手交由學(xué)生自己探究，這是轉(zhuǎn)變學(xué)生機(jī)械模仿、被動(dòng)接受的有效學(xué)習(xí)方式之一，能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)和富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生技能，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。四、課題組織(1）課題組成員的構(gòu)成：秘海書(shū)，46歲，地理學(xué)科帶頭人，教學(xué)主任；李會(huì)平，38歲，高三地理組長(zhǎng)，具有多年地理教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)；王少華，31歲，高三地理教師；李玲慧，32歲，；韓彥梅，34歲，從事高一二地理教學(xué)；孫雁亮，42歲，高二地理教師，長(zhǎng)期從事高中地理新課標(biāo)的研究；李變梅，24歲 研究生（2）課題研究由學(xué)校牽頭，研究?jī)?nèi)容與教學(xué)工作目標(biāo)一致，具有科研教學(xué)緊密聯(lián)系的特點(diǎn)，因而有完成本課題研究任務(wù)的內(nèi)在動(dòng)力，研究條件和研究時(shí)間均有足夠的保證。參加人員中既有幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師也有富有朝氣和實(shí)力的中年教師，還有青春四射的青年教師，年齡結(jié)構(gòu)合理。課題從申報(bào)到解題都有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持，有充足的資金保證。
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