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正文內(nèi)容

南山向南小學人教六上最后一頭戰(zhàn)象優(yōu)質(zhì)課(編輯修改稿)

2024-12-17 22:36 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 然后扶著學生去閱讀課文 。 9 ,感悟情懷 ? 本環(huán)節(jié)教師引導學生找出刻畫戰(zhàn)象嘎羧形象的關(guān)鍵語句,并對關(guān)鍵語句進行深入品讀。 ( 1) “ 嘎羧突然十分亢奮 ,兩只眼睛燒得通紅 ,見到波農(nóng)丁 ,歐歐地輕吼著 ,象蹄急促地踏著地面 ,鼻尖指向堆放雜物的閣樓 .” ( 2) “ 嘎羧見了,一下子安靜下來,用鼻子呼呼地出去上面的灰塵,鼻尖久久地在上面摩挲著,眼睛里閃閃發(fā)光,像是見到久別重逢的老朋友。 ” ( 3) “ 它什么也沒吃,只喝了一點水,繞著村子走了三圈。 ( 4) “ 它站在江灘的卵石上,久久凝望著清波蕩漾的江面。然后,它踩著嘩嘩流淌的江水,走到一塊龜形礁石上親了又親,許久,又昂起頭來,向著天邊那輪火紅的朝陽,發(fā)出震耳欲聾的吼叫。 ” ( 5) “ 土坑約有三米深,嘎羧臥在坑底,側(cè)著臉,鼻子盤在腿彎,一只眼睛睜得老大,凝望著天空。它死了.它沒有到祖宗留下的象冢.它和曾經(jīng)并肩作戰(zhàn)的同伴們躺在了一起. ” …… 在文章的整體把握時,教師多采用自由讀,比如在提問:“嘎羧給你留下什么印象?”的問題后,教師讓學生自由讀課文。因為每個人對嘎羧的印象肯定是不一樣的,讓他們感動的場面也是不一樣的,因此讓孩子自由讀書,他們可以在自主閱讀中有獨特的體會和感受。 在抓關(guān)鍵語句品讀的時候,教師會讓孩子讀一讀自己找到的最能體現(xiàn)嘎羧品質(zhì)的語句。孩子的讀的過程中自然會將一些詞語讀重一些,或者語氣讀長一些。一個孩子在讀到村民們送嘎羧的時候,將“泣不成聲”讀得特別突出,于是教師便相機抓住這個詞來分析嘎羧在村民心中的地位,以及嘎羧的善良、有情有義。師生交流完以
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