聽(tīng)覺(jué)注意能力不足的表現(xiàn)(編輯修改稿)
2025-09-01 04:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，很多孩子回來(lái)作業(yè)寫(xiě)完了第二天就被老師懲罰，或者是被老師批評(píng)沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，或者作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)了，原因就是因?yàn)楹芏嗪⒆勇?tīng)的時(shí)候聽(tīng)漏、聽(tīng)錯(cuò)了，老師說(shuō)把第五大題的第二小題第四小題和第五小題做了，這個(gè)孩子可能把第五大題的12345全部做了，這就會(huì)帶來(lái)一些問(wèn)題，是因?yàn)楹⒆勇?tīng)覺(jué)注意不足。最后一條就是孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，一聽(tīng)到有咳嗽、走路的聲音就會(huì)轉(zhuǎn)移注意力，很多家長(zhǎng)說(shuō)孩子的耳朵特別靈，縣市管的特別多，誰(shuí)有點(diǎn)什么事好想都跟它有關(guān)系，炒菜沒(méi)鹽了也跟他有關(guān)系，爸爸回來(lái)了也跟他有關(guān)系，這個(gè)孩子坐在那寫(xiě)作業(yè)總也不能專心的去寫(xiě)，半個(gè)小時(shí)寫(xiě)不了一個(gè)字對(duì)，被家里的各種聲音打擾，這都是孩子聽(tīng)覺(jué)的專注力不夠所帶來(lái)的問(wèn)題，聽(tīng)覺(jué)注意力發(fā)展不足的孩子，上學(xué)以后沒(méi)多久就被老師召見(jiàn)，罪名或者說(shuō)召見(jiàn)的理由就是，孩子好像有什么心事，不愛(ài)聽(tīng)講、或者多動(dòng)，還有不遵守紀(jì)律，很多孩子隨便下座位，尤其是小學(xué)階段頭三年的男生特愿意下座位，都是因?yàn)楹⒆拥穆?tīng)注意力不足所導(dǎo)致的問(wèn)題，有的家長(zhǎng)會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)，說(shuō)我們家的孩子可以很長(zhǎng)時(shí)間都坐在一個(gè)地方看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、看動(dòng)畫(huà)片或者玩他的玩具，為什么上課的時(shí)候他就不專心，然后就懷疑老師懷疑學(xué)校，實(shí)際上專注的內(nèi)容不一樣，專注力有主動(dòng)注意和被動(dòng)注意，在課堂上很多時(shí)候是需要孩子去被動(dòng)注意的，把他的注意力遷移過(guò)來(lái)以后，他的注意力慢慢發(fā)展成為主動(dòng)注意，在家里的這些活動(dòng)都是主動(dòng)注意，如果連主動(dòng)注意孩子持續(xù)的時(shí)間都很短的話，那這個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)就可想而知了。判斷孩子聽(tīng)覺(jué)注意力發(fā)展水平的方法，第一，我們可以通過(guò)論述的方法來(lái)計(jì)算，家長(zhǎng)以一秒說(shuō)一個(gè)數(shù)字的速度，從五十疏導(dǎo)三十中間隨意漏數(shù)某個(gè)數(shù)字，孩子聽(tīng)到漏數(shù)的數(shù)就拍手一次，漏十次如果孩子能聽(tīng)出九次漏數(shù)的數(shù)，說(shuō)明孩子的聽(tīng)覺(jué)注意能力還可以，如果孩子能聽(tīng)出八個(gè)數(shù)，說(shuō)明孩子的聽(tīng)覺(jué)注意能力一般，如果孩子聽(tīng)出八個(gè)一下就說(shuō)明孩子聽(tīng)覺(jué)注意能力比較弱，聽(tīng)覺(jué)注意發(fā)展不利的危害非常大，學(xué)生在學(xué)校當(dāng)中傾聽(tīng)是一項(xiàng)做的最多的事情，一般的學(xué)生在一天當(dāng)中大約50%的時(shí)間用于傾聽(tīng)，如果一個(gè)孩子聽(tīng)覺(jué)注意能力發(fā)展不利的話，聽(tīng)課的效果必然就很低下學(xué)業(yè)必然就不良，根據(jù)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的研究，人們一般每分鐘要說(shuō)100到125個(gè)字，但我們思考問(wèn)題的速度卻要比這個(gè)數(shù)字快很多，幾乎要超出三倍，也就是大約每分鐘400個(gè)字左右的速度，
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1