【文章內容簡介】 劃課題名片的版式設計備課時間 年 月 日授課時間年 月 日教 學 目 標知識與技能：使學生掌握適合主題特性的版式方法與過程：使學生掌握名片設計大小及常用構圖版式情感、態(tài)度與價值觀：要求學生理論結合實踐，以實踐為主教學重點版式種類的掌握教學難點不同的版式效果渲染教學方法講授法、圖例賞析教具PPT 范畫教 學 內 容 提前進入教室檢查教具是否正常 名，組織課堂，記錄學生出勤情況 引入本課程 整體內容、授課名片設計大小及常用構圖版式名片的尺寸。一般名片的尺寸為90mm55mm。橫版構圖。豎版構圖。穩(wěn)定形構圖。穩(wěn)定型構釁是畫面的主題及標志在畫面的中上部,下部是輔助說明文案,標志、主題、輔助說明文案各有區(qū)域分割。長方形構圖。長方形構圖是指主題、標志、輔助說明文案構成相對完整的長方形,文字及圖形更加內向集中,這種構圖畫面完整利落。橢圓形構圖。橢圓形構圖是主題、標志、輔助說明文案構成相對完整的橢圓形,文字及圖形更加內向集中,這種構圖畫面更加完整。半圓形構圖。半圓形構圖是指輔助說明文案構成在一個半圓圖案區(qū)域與主題、標志構成相對的半圓構圖。標志、文案,左右對分形構圖。迷種構圖是指標志、文案左右分開區(qū)別明確。斜置形。迷是一種強力的動感構圖。主題、標志、輔助說明文案按區(qū)域斜置畫置,外賂對齊的構圖方式。三角形構圖。三角形構圖是指主題、標志、輔助說明文案構成相對完整的三角形的外向對齊的構圖。1軸線形。軸線形分兩類,中軸線形與不對稱軸線形。(1)中軸線形。在畫面中央設一條中軸線,名片的主題、標志、輔助說明文案以中軸線為準居中排列。(2)不對稱軸線形。名片的主題、標志、輔助說明文案都排在一條實際或象片的縱線的一邊。習慣上把主題、標志、輔助說明文案排在軸線的右邊,一律向左看齊,也可以反過來向右看齊。對位編排構圖：對位是什么概念呢？概括地說,就是在同一面的空間內,兩個圖形在位置上有某種正對關系。是使畫面各種不同圖形之間增強聯(lián)系,從而使其統(tǒng)一的構成法則。運用對位關系,可以使畫面更活躍增強形式感。對位分心線對位、邊線對位和數比對位,其中邊線對位又分單邊對位、雙邊對位、錯邊對位。數比對位又分單邊數比對位和雙邊數比對位。(1)心線對位。在同一構圖中,構成要素的心線對齊。(2)邊線對位。在同一構圖中,構成要素的單邊線或雙邊線對齊。單邊對位。構成要素的相同側邊或不同側邊成對齊關系。雙邊對位。構成要素的雙邊對齊。錯邊對位。構成要素的相鄰兩邊成對齊關系。(3)數比對位。在同一構圖中有兩個以上的圖形,一個圖形的邊線與加一圖的正對位置在一定的數比關系上。雙邊數比對位。圖形的一邊與另一圖形成數比位置外,它的另一邊與另一圖形的邊線成對正關系。名片的構圖在名片的設計中是至關重要的,構圖可以使名片呈現(xiàn)不同的風格,不同的視覺感,可以說名片設計的成功與否首先取決于構圖的好壞。 總結 作業(yè)：利用設計軟件：CorelDRAW 排版 PS輔助圖片處理設計企業(yè)名片七、板書 名片設計大小及常用構圖版式名片的尺寸。一般名片的尺寸為90mm55mm。橫版構圖。豎版構圖。穩(wěn)定形構圖。長方形構圖。橢圓形構圖半圓形構圖。標志、文案,左右對分形構圖。八、反思：本段時間的教學工作，其效果雖然在學生身上有了不同程度的體現(xiàn)，其實際運用能力得到了加強，能從自身的變化體驗到成功的喜悅，為今后的學習開了好頭，然而其間也難免存在某些不足、疏漏之處，需要在今后的教學過程中有所改善，有所提高。教 學 內 容一、提前進入教室，檢查教具是否正常。二、點名，組織課堂，記錄學生出勤情況三、導入新課：ppt四、授課內容：（一）插圖設計表現(xiàn)將方案的內容、主題的表達或產品的重點以繪書的形式加以表現(xiàn)，其目的在于圖解內文、強調原安，且具有完整獨立性的視覺化造形圖安均謂之插圖。商業(yè)廣告頻繁的現(xiàn)代社會、插圖幾乎被應用于任何肯有廣告性質的印刷物中，因此插圖的形式與內、技巧等也成為廣告訴求效果的重點之一。插圖的選擇，分為[真象]與[抽象]兩大類。設計者在創(chuàng)作時須考慮普遍性或代表性，才能訴諸心靈將資料分析，選擇其中要素去無存菁，做形、色之創(chuàng)作技巧組合。誘導消費大家之視覺，對插圖有共鳴的心境。所以，插圖是名片構成要素中，形成性格以吸引視覺的重要素材。最重要的，插圖能直接表現(xiàn)公司的構造或行業(yè)，以傳達廣告內容具理解性的[看讀效果]。（二）飾框、底紋的設計表現(xiàn)飾框、底紋為平面設計的構成要素；在名片設計中并不是要素性的材料，大多是以裝飾性為目的。名片設計首先要吸引對方的注意，使對方能集中注意力了解名片的內容；因此，在名片中書一條明確線條或底紋有時具有防衛(wèi)性，有時帶有挑戰(zhàn)性。若以飾框來說，飾框在編排的構成作用是控制對方視野范圍，達到了解內容的目的；但如果飾框的造形強度過強，則會不斷刺激讀者的眼睛，而轉移視線。因此，名片飾框應不具備任何抵抗性，以柔和線條為佳；進而誘導視線移到內部主題為主。 總結：飾框、底紡既然是以裝飾性為主要目的，在色彩應用上就要以不影響文字效果為原則；將主、副關系區(qū)別開來，才能獨得一張明晰的名片作品，否則，文字與飾框、底紋會有混在一起的情況，形成看讀上的反效果。 作業(yè)：為自己或同學制作一張風格獨特的名片。 板書：（一）插圖設計表現(xiàn)(2) 飾框、底紋的設計表現(xiàn)八、教學反思：讓學生獲得成功的喜悅，充分激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)新意識；同時還要注意發(fā)現(xiàn)并抓住學生在探索過程中出現(xiàn)的問題，及時給予啟發(fā)，從而不斷培養(yǎng)自己獲取信息的能力。第 8 課時計劃課題名片設計要點備課時間 年 月 日授課時間年 月 日教 學 目 標知識與技能：熟記應該遵循的規(guī)律和禁忌的事項方法與過程：講授法情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生學習名片設計的興趣教學重點三個字：簡、功、易。教學難點三個字：簡、功、易。教學方法理論講授、圖例分析教具多媒體教 學 內 容一、提前進入教室，檢查教具是否正常。二、點名，組織課堂，記錄學生出勤情況三、導入新課：ppt四、授課內容：名片設計要點(一)名片設計的基本要求名片作為一個人、一種職業(yè)的獨立媒體,在設計上要講究其藝術性。但它同藝術作品有明顯的區(qū)別,它不像其他藝術作品那樣具有很高的審美價值,可以去欣賞,去玩味。它在大多情況下不會引起人的專注和追求,而是便于記憶,具有更強的識別性,讓人在最短的時間內獲得所需要的情報。因此名片設計必須做到文字簡明扼要,字體層次分明,強調設計意識,藝術風格要新穎。名片設計的基本要求應強調三個字：簡、功、易。簡：名片傳遞的主要信息要簡明清楚,構圖完整明確。功：注意質量、功效,盡可能使傳遞的信息明確。易：便于記憶,易于識別。(二)名片設計的程序名片設計之前首先做到三個方面的了解(1)了解名片持有者的身份、職業(yè)。(2)了解名片持有者的單位及其單位的性質、職能。(3)了解名片持有者及單位的業(yè)務范疇。獨特的構思獨特的構思來源于對設計的合理定位,來源于對名片的持有者及單位的全面了解。一個好的名片構思經得起以下幾個方面的考核：(1)是否具有視覺沖擊力和可識別性。(2)是否具有媒介主體的工作性質和身份。(3)是否別致、獨特。(4)是否符合持有人的業(yè)務特性。設計定位依據對前三個方面的了解確定名片的設計構思,確定構圖、確定字體、確定色彩等。(三)名片設計中的構成要素在名片的設計中,少不了構成要素。所謂構成要素是指構成名片的各種素材,一般是指標志、圖案、文案(名片持有人姓名、通訊地址、通訊方式)等。這些素材各賦有不同的使命與作用,統(tǒng)稱為構成要素。構成要素分兩類：屬于造型的構成要素(1)標志(用圖案或文字造型設計并注冊的商標或企業(yè)標志)(2)圖案(形成名片特有的色塊構成)(3)輪廓(幾邊框)屬于方案的構成要素(1)名片持有人的姓名及職務。 互聯(lián)網會議PPT資料大全 技術大會 產品經理大會 網絡營銷大會 交互體驗大會 (2)名片持有人的單位及地址。(3)通訊方式。(4)業(yè)務領域。以上的構成要素在名片的設計中各就其位,依據每一種類型的名片確定其設計的著重點。 總結：以上的構成要素在名片的設計中各就其位,依據每一種類型的名片確定其設計的著重點。 作業(yè)：認真做好本節(jié)課筆記。 板書：(一)名片設計的基本要求(二)名片設計的程序(3) 名片設計中的構成要素八、教學反思：通過本節(jié)課學習學生對名片設計的要點有了更深的了解，教學重點方面有待加強。教師引導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維。教學“充實作品”時，讓學生在教師的點撥、引導下進行學習。第 9 課時計劃課題名片設計的程序備課時間 年 月 日授課時間年 月 日教 學 目 標知識與技能：掌握正確的設計思維順序方法與過程：講授法情感