六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)電子版教案(編輯修改稿)
2024-09-01 03:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 文安排的五個(gè)材料及其關(guān)系，第一部分和其他部分為總分的關(guān)系）。學(xué)習(xí)加小標(biāo)題的方法。師：根據(jù)每部分的主要意思概括出最簡(jiǎn)短的話就是小標(biāo)題，有時(shí)也可以從每段摘出最能表達(dá)主要內(nèi)容的句子或詞語(yǔ)作小標(biāo)題。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文中的幾個(gè)材料，能不能給每一部分加一個(gè)小標(biāo)題？試試看。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)小標(biāo)題。集體交流。教師小結(jié)。（投影出示優(yōu)秀小標(biāo)題：談《水滸傳》；說(shuō)碰壁；救助車夫；關(guān)心女傭）三、積累運(yùn)用抄寫(xiě)課文中描寫(xiě)人物神態(tài)和表情的語(yǔ)句。從自己抄寫(xiě)的語(yǔ)句中，選擇對(duì)自己最有啟發(fā)的仿寫(xiě)幾句話。電子備課課時(shí)教案（首頁(yè)）主備人：趙萬(wàn)平 執(zhí)教人：趙萬(wàn)平 授課日期： 年 月 日課題教學(xué)目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文。 理解課文內(nèi)容，體會(huì)魯迅先生熱愛(ài)勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高貴品質(zhì)。 學(xué)習(xí)作者抓住特征描寫(xiě)人物外貌的方法。教學(xué)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，體會(huì)魯迅先生熱愛(ài)勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高貴品質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者抓住特征描寫(xiě)人物外貌的方法教 學(xué) 用 具魯迅的照片教 學(xué) 方 法講授法授課時(shí)間共 1 課時(shí)第 1 課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教研組（簽閱）電子備課課時(shí)教案（續(xù)頁(yè)）教學(xué)活動(dòng)設(shè)個(gè)性化修改一、激趣導(dǎo)入，板書(shū)課題二、整體感知，理清思路速讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？三、深入探究，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句，勾出描寫(xiě)魯迅外貌的語(yǔ)句，認(rèn)真讀一讀，看能收獲到什么。，劃出描寫(xiě)魯迅外貌的語(yǔ)句，仔細(xì)朗讀，體會(huì)。（1） 我向里面望了一下──陰天，暗得很，只能模糊辨出......（2）他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人......（3）我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心......已經(jīng)熏黑了。這三處外貌描寫(xiě)有什么相同和不同之處？引導(dǎo)思考：文中這三次外貌描寫(xiě)有什么作用？在寫(xiě)人物方面，你收獲到了什么？讀課文最后兩個(gè)自然段。（1）默讀討論：“我”為什么能在歷盡艱苦的、受盡虐待的情況下，咬緊牙，昂起頭？（2） 真情朗讀。四、真情朗讀，升華感情再次有感情地朗讀課文。談?wù)勀銓?duì)魯迅又有了哪些新認(rèn)識(shí)。探討：題目“一面”除了可以理解為“作者與魯迅的一面之緣”，你還有其他有新意的不同理解嗎？電子備課課時(shí)教案（首頁(yè)）主備人：趙萬(wàn)平 執(zhí)教人：趙萬(wàn)平 授課日期： 年 月 日課題 教學(xué)目標(biāo)理解詩(shī)歌深刻的內(nèi)涵，了解詩(shī)歌中對(duì)比手法的運(yùn)用。學(xué)習(xí)魯迅的偉大精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦這首詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)熟悉課文內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)感受索溪峪天然野性的自然風(fēng)光教 學(xué) 用 具魯迅的詩(shī)《自嘲》教 學(xué) 方 法講授法授課時(shí)間共 1 課時(shí)第 1 課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)第一節(jié)寫(xiě)了兩種“生”和“死”，是全詩(shī)的總綱；第 三、四節(jié)寫(xiě)了兩種人對(duì)人民的不同態(tài)度，它們之間是并列關(guān)系；第五、六、七節(jié)分別與上面三節(jié)對(duì)應(yīng)，寫(xiě)出了兩種人的不同結(jié)局教學(xué)反思教研組（簽閱）電子備課課時(shí)教案（續(xù)頁(yè)）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)個(gè)性化修改一、導(dǎo)入新課，揭示課題導(dǎo)入：人都有生死。對(duì)待生和死，不同的人有著不同的理解和態(tài)度。有的人活得崇高、偉大；有的人活得無(wú)恥、卑微。在死的問(wèn)題上，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。哪個(gè)同學(xué)能舉出這兩方面的例子？ 根據(jù)本課內(nèi)容，介紹魯迅的《自嘲》和散文詩(shī)集《野草》。聽(tīng)錄音帶，或者教師范讀全詩(shī)。學(xué)生自讀詩(shī)歌。把握主要內(nèi)容，理清詩(shī)歌的寫(xiě)作思
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