義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)(編輯修改稿)
2024-09-01 02:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見》，以提升組織力為重點，突出政治功能，把學(xué)校黨組織建設(shè)成領(lǐng)導(dǎo)改革發(fā)展的堅強戰(zhàn)斗堡壘，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。，定期召開校務(wù)會議，健全學(xué)校教職工（代表）大會制度，將涉及教職工切身利益及學(xué)校發(fā)展的重要事項，提交教職工（代表）大會討論通過。，公開校務(wù)信息，公示收費項目、標(biāo)準(zhǔn)、依據(jù)等，保證教職工、學(xué)生、相關(guān)社會公眾對學(xué)校重大事項、重要制度的知情權(quán)。，聽取學(xué)生、教職工和家長的意見和建議，有效化解相關(guān)矛盾。、共青團、學(xué)生會、學(xué)生社團的作用，引導(dǎo)學(xué)生自我管理或參與學(xué)校治理。、學(xué)校、社區(qū)合作關(guān)系，建立家長學(xué)校，設(shè)立學(xué)校開放日，提高家長在學(xué)校治理中的參與度，形成育人合力。，密切學(xué)校與社區(qū)聯(lián)系，促進社區(qū)代表參與學(xué)校治理。 [1] 三、實施要求（一）本標(biāo)準(zhǔn)是對學(xué)校管理的基本要求，適用于全國所有義務(wù)教育學(xué)校。鑒于全國各地區(qū)的差異，各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門可以依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)和本地實際提出具體實施意見，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)要求。在實施過程中要因地制宜、分類指導(dǎo)，分步實施、逐步完善，促進當(dāng)?shù)貙W(xué)校提升治理水平。（二）本標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育學(xué)校工作的重要依據(jù)。各級教育行政部門和教師培訓(xùn)機構(gòu)要將本標(biāo)準(zhǔn)作為校長和教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r，開展有針對性的培訓(xùn)，使廣大校長和教師充分了解基本要求，掌握精神實質(zhì)，指導(dǎo)具體工作。（三）義務(wù)教育學(xué)校要將本標(biāo)準(zhǔn)作為學(xué)校治理的基本依據(jù)，強化對標(biāo)研判，整改提高，樹立先進的治理理念，建立健全各項管理制度，完善工作機制。校長和教師要按照本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范管理和教育教學(xué)行為，把標(biāo)準(zhǔn)的各項要求落到實處。（四）教育督導(dǎo)部門應(yīng)按照本標(biāo)準(zhǔn)修訂完善義務(wù)教育學(xué)校督導(dǎo)評估指標(biāo)體系和標(biāo)準(zhǔn)，一校一案，對標(biāo)研判、依標(biāo)整改，開展督導(dǎo)評估工作，促進學(xué)校規(guī)范辦學(xué)、科學(xué)管理，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。 [1] 義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容解讀義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀重大意義義務(wù)教育是現(xiàn)代國民教育體系中最為重要的組成部分，是重中之重。管好辦好每一所義務(wù)教育學(xué)校，對于保障適齡兒童接受公平而有質(zhì)量的義務(wù)教育、全面提高國民素質(zhì)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢具有特殊而重大的意義。頒布實施《管理標(biāo)準(zhǔn)》，是全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的必然要求，是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵之舉，也是規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為的有效抓手，對于深入貫徹落實黨的十九大精神，全面提升義務(wù)教育發(fā)展水平意義重大。 [3] 制定過程當(dāng)前，我國義務(wù)教育在普及方面取得了巨大成績，但優(yōu)質(zhì)資源緊缺、整體教育教學(xué)水平不高、學(xué)生全面而有個性的發(fā)展不足等問題依然突出。影響義務(wù)教育質(zhì)量的因素是多方面的，但是從總體上講，一個重要原因是學(xué)校整體管理水平落后。為推進義務(wù)教育學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，2014年8月，教育部研究制訂了《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，并遴選北京市海淀區(qū)、江蘇省泰州市等8個地方開展了實驗工作。各試驗區(qū)在貫徹落實《管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》方面進行了積極探索，創(chuàng)造了許多好經(jīng)驗好做法，義務(wù)教育學(xué)校管理水平明顯提高。2016年，我們在湖北宜都市召開會議，進一步總結(jié)了實驗工作的經(jīng)驗成效。同時，委托第三方研究機構(gòu)通過數(shù)據(jù)監(jiān)測研究顯示，《管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》落實情況在各實驗區(qū)學(xué)校之間、城鄉(xiāng)學(xué)校之間沒有明顯差異，表明《管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》既適合東部地區(qū)也適合中西部地區(qū)，既適合城鎮(zhèn)學(xué)校也適合農(nóng)村學(xué)校，進一步驗證了標(biāo)準(zhǔn)具有基礎(chǔ)性和普遍適用性。在各地實驗、探索的基礎(chǔ)上，我們按照“既符合現(xiàn)實需要，又面向未來發(fā)展；既滿足一線需求，又發(fā)揮引領(lǐng)作用”的原則，組織對試行的管理標(biāo)準(zhǔn)作了進一步修改完善，經(jīng)部黨組會審議通過后，正式印發(fā)各?。▍^(qū)、市）全面實施。 [3] 修訂要點新頒布的《管理標(biāo)準(zhǔn)》保留了原有的總體框架，主要在以下幾方面進行了修訂。 [3] 一是進一步明確了管理內(nèi)涵定位?！豆芾順?biāo)準(zhǔn)》所指的義務(wù)教育學(xué)校管理是相對狹義的管理，主要是指為促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、提升學(xué)校治理能力，與教育教學(xué)密切相關(guān)的管理工作?？傮w框架仍為三大版塊、六大部分，對有關(guān)表述作了微調(diào)。二是補充了有關(guān)新增政策要求。黨的十九大對基礎(chǔ)教育作出了新的重大部署，今年8月印發(fā)的《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》對義務(wù)教育提出了明確要求。此外十八大以來，教育部還陸續(xù)出臺了《德育指南》、中小學(xué)黨建、預(yù)防校園欺凌、勞動教育、家庭教育、研學(xué)旅行、心理健康教育、教育設(shè)備設(shè)施安全等政策文件，我們將其中有關(guān)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心內(nèi)容和要求補充進了《管理標(biāo)準(zhǔn)》的相應(yīng)部分。三是整合了相關(guān)管理條目。我們吸收各地各校提出的合理化建議，對《管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中少量存在重復(fù)、交叉的條目進行了統(tǒng)籌整合，調(diào)整了相關(guān)任務(wù)內(nèi)容和具體要求，使管理職責(zé)、管理任務(wù)、管理要求之間的邏輯對應(yīng)關(guān)系更為科學(xué)、合理，既明確學(xué)校內(nèi)涵管理中的底線要求，又給各地及學(xué)校留下了充分的自主管理和探索實踐空間。四是聚焦細(xì)化了有關(guān)要求。認(rèn)真落實黨的十九大對基礎(chǔ)教育的部署要求，更加聚焦深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，更加突出落實立德樹人根本任務(wù)，更加體現(xiàn)素質(zhì)教育要求。在保障學(xué)生權(quán)益中，強化了弱勢學(xué)生群體享有公共服務(wù)優(yōu)先原則；在促進學(xué)生全面發(fā)展中，進一步體現(xiàn)提升學(xué)生生活技能和促進學(xué)生身心健康的要求；在引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展中，更加突出師德和教學(xué)教研能力建設(shè)；在提升教育教學(xué)水平中，細(xì)化了以學(xué)生為中心、因材施教的具體要求；在營造和諧安全環(huán)境中，進一步強調(diào)構(gòu)建體制機制、增強實戰(zhàn)演練和確保學(xué)校合法權(quán)益；在建立現(xiàn)代學(xué)校制度中，進一步體現(xiàn)從嚴(yán)治黨、依法治校的要求。 [3] 主要內(nèi)容《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》首次全面系統(tǒng)地梳理了我國義務(wù)教育學(xué)校管理的基本理念、基本內(nèi)涵、基本框架、基本要求，是提升我國義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化水平的重要舉措，在我國義務(wù)教育發(fā)展史上具有開
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