中學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣調(diào)查報(bào)告(編輯修改稿)
2024-09-01 01:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能夠認(rèn)識(shí)到高中的知識(shí)點(diǎn)是一種理解與記憶相結(jié)合的學(xué)習(xí)，也能夠獨(dú)立完成各門功課，會(huì)利用空閑時(shí)間來(lái)溫習(xí)，這些表明了在調(diào)查的學(xué)生中，基本上能夠意識(shí)到自己現(xiàn)階段的任務(wù)，角色的定位準(zhǔn)，學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確。（2）、學(xué)習(xí)態(tài)度 調(diào)查結(jié)果表明，57％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高，24％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等，13％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)物理。這與他們“考大學(xué)”意識(shí)淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，12％的學(xué)生討厭物理。 當(dāng)前，“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的認(rèn)識(shí)，其中，％的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，％的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí)，％的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識(shí)，使之能對(duì)他們以后的生活工作有所幫助。 （3）、學(xué)習(xí)目的 收到的282份有效問(wèn)卷中，%名同學(xué)認(rèn)為是為了考大學(xué)，畢業(yè)工作掙錢；%名是聽(tīng)家長(zhǎng)的話繼續(xù)學(xué)業(yè)；%名同學(xué)是為了自己將來(lái)更有出息，從事喜歡的行業(yè)；還有一些同學(xué)不知道坐在教室里學(xué)習(xí)究竟是為什么，只是自己還小，覺(jué)得不上學(xué)無(wú)事可做。四、處理意見(jiàn)或建議通過(guò)以上的調(diào)查分析， 我對(duì)信宜一中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)情況有了進(jìn)一步的了解， 對(duì)今后物理教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)均有一定的啟示作用。 （一）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提倡教學(xué)方式多樣化統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示我校初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣主要是直接興趣，因此，他們對(duì)演示實(shí)驗(yàn)大多數(shù)呈現(xiàn)較強(qiáng)烈的直接興趣，特別對(duì)課堂教學(xué)中成功而有趣味的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出較自覺(jué)的注意，能有意識(shí)的將注意力聚焦在演示實(shí)驗(yàn)上。他們對(duì)動(dòng)手操作有濃厚的興趣，愿意進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，但這種興趣的特點(diǎn)是只對(duì)操作對(duì)象本身感興趣，卻忽視了事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。由于認(rèn)知水平的限制，他們的思維往往離不開(kāi)具體事物的支持。學(xué)生的物理思維基本上還處在具體運(yùn)算階段和前運(yùn)算階段，存在思維片面性、膚淺性和動(dòng)搖性?；A(chǔ)教育的任務(wù)不在僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提倡教學(xué)方式多樣化是新課程改革的重要內(nèi)容和特點(diǎn)之一。 物理學(xué)是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，許多物理概念、定律和原理都是在觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到的。根據(jù)物理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，探究、合作、自主等學(xué)習(xí)方式更適合在物理教學(xué)中運(yùn)用。（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣一切學(xué)習(xí)成果歸根到底都源于社會(huì)需要。物理學(xué)科有其本身內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律，但是都受制約于社會(huì)需要。讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，自己利用物理知識(shí)解決一些生活中的問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，是前人知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。這對(duì)于前人來(lái)說(shuō)，或許他們也有與之相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)；但是，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻是一種知識(shí)的傳遞。這個(gè)結(jié)果當(dāng)然要?dú)w功于能夠讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際， 運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)去解決生活實(shí)際的問(wèn)題。 學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過(guò)程中認(rèn)識(shí)得到不斷滿足，將促進(jìn)興趣水平不斷提高，并使物理學(xué)習(xí)興趣日益濃厚。“ 興趣是最好的老師?！彼晕锢斫處煈?yīng)該采用多種辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣
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