人教版七年級語文下冊教學計劃(編輯修改稿)
2024-09-01 01:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 力。以三個極有文化含量的事物作為活動的切人點，由這三個點生發(fā)開去，讓學生將觸角伸人歷史、地理、生物、文化、科學等不同領(lǐng)域，以引導學生關(guān)注現(xiàn)實生活的各個方面。 本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將引領(lǐng)學生走向一片更為遼闊的天地。 課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞，均為絕句。主要由學生讀讀背背，增加古典文化的積累。漢語知識：了解實詞。二、學生狀況分析：七年級8班，經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：學生對語文課的認識和理解有了一定的拓展。一部分同學對開放性的問題有自己的見解 ，大部分學生對語文學科有了一定的興趣 。 所有的同學課堂比較活躍，課堂上有幾個勇于發(fā)言的學生，如周政宇、夏振宇、陳希銘、余佩瑤、劉淼、殷紅等，課堂教學開展將比較順利 。存在的不足是：學習語文的習慣仍然很差。學習的主動性、合作探究意識不強積累較少，閱讀面不廣。 三、教學措施從語文學科的特點出發(fā)，努力使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識、陶冶道德情操、培養(yǎng)審美情趣。注意教會學生運用比較、分析、歸納等方法，培養(yǎng)觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力，要避免繁瑣的分析和機械的練習。重視創(chuàng)設(shè)情境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。落實漢字書寫能力訓練，努力提高寫作文的興趣，實行“挑刺”、“找茬”式的互批共批、以改促寫的作文教學，努力提高作文的卷面質(zhì)量和敘事能力。優(yōu)化、精化作業(yè)，努力做到每個知識點過關(guān)、每課過關(guān)，
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1