人教版一年級(jí)語文上識(shí)字一表格教案(編輯修改稿)
2025-09-01 00:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀出來了。（報(bào)紙、電話、電燈、電 視、書架） 三．利用情境再次識(shí)字 這些詞，在也藏在我們每個(gè)孩子的家里，這里就有一個(gè)孩子，叫小新，我們?nèi)ニ依锟春貌缓冒?？看看除了我們謎底里有的還有什么別呢？也可以說說你看到了什么，根據(jù)你看到的編個(gè)小故事。 1． 學(xué)生匯報(bào)，上臺(tái)說一說：“我知道，小新家有：沙發(fā)、茶幾、報(bào)紙、書架、臺(tái)燈、掛鐘、電視、電話……”邊說，老師邊把詞語卡片弄到屏幕的圖上，如果孩子說道我們課文里不要求知道的，就不用弄，忽略過去。 2．齊讀、指名讀、分組讀。（要注意平舌音、翹舌音、后鼻音發(fā)音要到位） 3．小新，你的家真漂亮！誰也能像老師一樣用一句話夸夸小新的家？（生：小新你的家真美麗！小新你的家真可愛！小新你的家真棒?。? 4．仔細(xì)觀察這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（可以分為家具和電器兩類）請(qǐng)你上來擺一擺。 5．用自己的方法記一記。可以用熟字帶生字，比如，沙的“少”知道，就可以記住沙字了。利用熟字變一變、合一合的方法。）如：火+丁──燈，日+免（去尾巴 兔─ ─晚…… 6．找出生字中平舌音、翹舌音、后鼻音。 四．寫字 在前兩課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己先看范字，整體認(rèn)記每個(gè)字在田字格中的位置和筆順，再試著描描，最后每字寫一遍。老師做有針對(duì)性的指導(dǎo)，指導(dǎo)重點(diǎn)是“下”兩個(gè)字。下：認(rèn)識(shí)筆畫“、”，寫點(diǎn)起筆輕，落筆重，與堅(jiān)相連，居中線上。五、課后延伸： 回家后和爸爸媽媽一同做家具和電器名稱的卡片，貼在物品上，這樣你就可以學(xué)到更多的字了板書設(shè)計(jì) 第二課時(shí)教學(xué)過程師生活動(dòng)教學(xué)隨筆一．創(chuàng)情景，入新課1．小朋友，我們來動(dòng)動(dòng)口，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，活躍一下思維，輕松輕松，我們來進(jìn)行一個(gè)比賽，看看我們誰快。老師出示一個(gè)卡片，你們馬上反映過來，讀出來，看看誰的反映快。 2．組詞奪冠，說一個(gè)字，與“上、下”都能組成詞。如“班”：上班、下班 二．讀詞語，學(xué)生字 1． 學(xué)生借助拼音讀短文，然后同桌對(duì)讀，互相糾正讀音。如果兩個(gè)人都有問題可以把這個(gè)字畫個(gè)圈，等一會(huì)老師讀時(shí)，記住它。 2．學(xué)生自己想辦法識(shí)記文中的6個(gè)生字。二．讀短文，明意思 指導(dǎo)朗讀短文：按照標(biāo)點(diǎn)停頓，并讀好句中的自然停頓。 小組討論：你覺得小新在家里是個(gè)什么樣子的孩子？你是怎么知道的呢？ 集體討論交流：為什么爸爸、媽媽和我都笑了？ 你平時(shí)在家里和小新一樣嗎？你做了哪些事情？說出來和大家一起聽聽，共同交流一下。 小心是怎么把水果給爸爸媽媽的呢？想象一下，當(dāng)小新給爸爸媽媽水果時(shí)，爸爸媽媽會(huì)說什么呢？小新又會(huì)說什么呢？ 三．仿照句子，多積累爸爸看報(bào)紙。 媽媽看電視 。 我送水果。 ——看——。 ——看——。 ——送——。爸爸坐在沙發(fā)上看報(bào)紙。 晚上，我給爸爸送水果?！凇础?。 ——，——給——送——。 四．寫字 上節(jié)課已經(jīng)寫了兩個(gè)字了，這節(jié)課重點(diǎn)防在后面的字上，先看田字格里的“土、個(gè)”有什么發(fā)現(xiàn)，你想在這兩個(gè)字的寫法上提醒別人什么？這節(jié)課的重點(diǎn)是，師板書“個(gè)”：指導(dǎo)上面是“人”不是“入”，撇的起筆高，捺的起筆低一點(diǎn)，兩筆相接，開口度大。豎居中，帶針尖，不與“人”連接。 五． 拓展性學(xué)習(xí) 回家后和父母一起制定家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，做一個(gè)“愛勞動(dòng)的好孩子”，把你對(duì)勞動(dòng)的想法在以后的品德與生活課堂上和大家交流一下板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫八、人、大、天4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“王、足、口、人”。正確、流利地朗讀課文。 激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)識(shí)字第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)師生活動(dòng)教學(xué)隨筆一、興趣導(dǎo)入 出示一些課間活動(dòng)所需的器材，如繩子、毽子、籃球、皮球、足球、沙包等。 小組討論：你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎？用它們可以開展哪些體育活動(dòng)？ 全班交流。（根據(jù)回答出示課文中的詞語） 看圖，說說課間還可以開展哪些活動(dòng)？（在圖上找出學(xué)生沒說到的項(xiàng)目出示相關(guān)詞語。）二、 反復(fù)引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)詞語。 教師引導(dǎo)談話：小朋友們，你們都認(rèn)識(shí)了這些課間活動(dòng)了嗎？能借助拼音大聲朗讀出它們的名稱嗎？（要求讀準(zhǔn)字音） 同桌合作，借助拼音認(rèn)讀。 反饋交流（1） 談話：誰能把自己喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)大聲地讀給全班聽。（2） 根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)的漢字及圖片。 找出詞語中的生字多讀幾遍。 齊讀詞語。三、師生合作，學(xué)習(xí)詞語中的生
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