【總結】第一篇:水龍吟登建康賞心亭教學設計 《水龍吟·登建康賞心亭》是南宋文學家辛棄疾創(chuàng)作的一首詞。全詞就登臨所見揮發(fā),由寫景進而抒情,情和景融合無間,將內(nèi)心的感情寫得既含蓄而又淋漓盡致。下面給大家分享水龍...
2024-11-18 22:04
【總結】第一篇:《水龍吟登建康賞心亭》教后反思李玲 《水龍吟登建康賞心亭》創(chuàng)新教學設計及反思 烏市十中李玲 《水龍吟 登建康賞心亭》教學設計 教學目標: 1、了解寫作背景、作者經(jīng)歷,理解辛棄疾的憤...
2025-11-06 23:35
【總結】第一篇:水龍吟登建康賞心亭教案 《水龍吟登建康賞心亭》教案 【教案背景】 面向學生:高中學科:語文課時:1學生課前準備: 1、查找資料,了解辛棄疾的生平經(jīng)歷、思想及詞風特點。 2、熟讀成誦,...
2025-11-07 00:17
【總結】?一位偉大的愛國詞人、南宋愛國詞派的領袖,在宋詞乃至整個詞史上都占據(jù)著最崇高的地位。?辛棄疾(1140—1207),字幼安,號稼軒,濟南歷城人。祖父辛贊,在金為亳州譙縣令,父文郁早亡,辛棄疾幼年隨祖父生活。其生平大體可分四個時期。第一時期:南渡之前?辛棄疾從小讀書,受業(yè)于著名學者劉瞻。?辛贊雖仕金,但未忘故國,在辛棄
2025-11-08 04:38
【總結】正文:水龍吟登建康賞心亭教學設計 水龍吟登建康賞心亭教學設計 水龍吟登建康賞心亭教學設計1 1、導入: 有些詩句大多人不知道它出自何人之手,卻能永遠銘記,千古傳誦!比如:“醉里挑燈看劍,夢回吹...
【總結】正文:水龍吟·登建康賞心亭教學設計 水龍吟·登建康賞心亭教學設計 水龍吟·登建康賞心亭教學設計1 1、導入: 有些詩句大多人不知道它出自何人之手,卻能永遠銘記,千古傳誦!比如:“醉里挑燈看劍,...
【總結】第一篇:《水龍吟·登建康賞心亭》教學設計 《水龍吟·登建康賞心亭》教學設計 高君卿 最近,我正在看安意如的一本書,看到這樣兩段話(幻燈片展示兩段話的內(nèi)容:第一段他是文人中的異數(shù),書生和百夫長...
【總結】第一篇:水龍吟·登建康賞心亭原文,翻譯,賞析 水龍吟·登建康賞心亭原文,翻譯,賞析4篇 水龍吟·登建康賞心亭原文,翻譯,賞析1 水龍吟·登建康賞心亭宋朝 辛棄疾 楚天千里清秋,水隨天去秋無際...
2025-11-05 18:25
【總結】《水龍吟·登建康賞心亭》說課稿1(人教版必修4)一、說教材人教版普通高中課程標準實驗教材在必修二、必修三、必修四分別安排了先秦至南北朝的詩歌、唐詩、宋詞共三個單元的經(jīng)典古詩詞作為教學內(nèi)容。《水龍吟·登建康賞心亭》是人教版必修四第二單元中的一首詞,是著名豪放派詞人辛棄疾的代表作品之一。在此之前,學生們已經(jīng)學習了婉約派柳永和
2024-12-08 18:05
【總結】《水龍吟?登建康賞心亭》教案教學目標:1、了解辛棄疾及詩作的背景和內(nèi)容。2、感悟辛棄疾詞的豪放風格,體會詩人的情感。3、學習詞的藝術手法。教學難點為:1、學習借景抒情的表現(xiàn)手法和用典的寫法。2、體會詞人情感,并感受其形象。教學方法為:傾情誦讀——整體感知,體會情感——感受形象,咀嚼涵
2024-12-09 06:51
【總結】第一篇:《水龍吟登健康賞心亭》教案 《水龍吟登健康賞心亭》教案 一、對聯(lián)導入 “鐵板銅琶繼東坡高唱大江東去,美芹悲黍冀南宋莫隨鴻雁南飛” 這是郭沫若為辛棄疾紀念祠題寫的對聯(lián)。上聯(lián)“鐵板銅琶”是...
2024-12-08 22:35
【總結】《水龍吟登建康賞心亭》教案 一、三維目標 知識與技能:1、了解辛棄疾及詞作的背景和內(nèi)容。 2、誦讀中體會感情,品味中分析意象,比較中加深理解,訓練 中學以致用,把握“意”的真意,“淚”的內(nèi)涵;...
2025-04-05 06:01
【總結】第一篇:《水龍吟·登建康賞心亭》辛棄疾宋詞注釋翻譯賞析 《水龍吟·登建康賞心亭》辛棄疾宋詞注釋翻譯賞析 作品簡介《水龍吟·登建康賞心亭》是南宋文學家辛棄疾創(chuàng)作的一首詞,全詞就登臨所見揮發(fā),由寫景進...
2024-11-19 16:00