(20xx最新教案)在馬克思墓前的講話(編輯修改稿)
2024-08-31 23:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一張馬克思的照片)（學(xué)生能說(shuō)出馬克思的名字）（板書(shū)：馬克思）大家對(duì)于卡爾?馬克思，這位享譽(yù)世界的偉人是認(rèn)識(shí)的，但不一定了解。《馬克思的自白》中有這樣一句話 “您喜愛(ài)的座右銘？”馬克思的回答是“思考一切?！?板書(shū)此句)這充分反映了馬克思一貫的性格，那就是“獨(dú)立思考”。這種獨(dú)立思考精神，是馬克思偉大創(chuàng)造精神的起點(diǎn)，也是我們每一位中學(xué)生應(yīng)該具備的可貴品質(zhì)。今天，我們就以獨(dú)立思考的精神. 完成今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。活動(dòng)2【講授】在馬克思墓前的講話展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（齊讀），了解馬克思的偉大貢獻(xiàn)。，感受馬克思的人格魅力。解題，明確文體特征，劃分文章層次(教師用飽含深情的凝重的語(yǔ)調(diào)敘述）同學(xué)們，1883年3月14日，是世界人民永遠(yuǎn)難忘的日子，我們偉大的革命導(dǎo)師馬克思因病逝世。三天之后，他簡(jiǎn)樸的葬禮在倫敦海格特公墓舉行。（多媒體展示葬禮圖片）恩格斯代表全世界的無(wú)產(chǎn)階級(jí)在馬克思的墓前發(fā)表了這篇著名的講話。（板書(shū)：在馬克思墓前的講話 恩格斯）“在馬克思墓前的講話”，從這個(gè)標(biāo)題中的“墓前”和“講話”，我們看出這是一篇什么文體的文章？明確： “講話”是演講詞的一種“墓前的講話”可以看出這篇演講詞是悼詞。所謂悼詞，就是對(duì)死者表示哀悼的話悼詞的一般結(jié)構(gòu)是怎樣？一般分三部分：開(kāi)頭、主體、結(jié)尾 。開(kāi)頭：一般介紹死者逝世的時(shí)間，地點(diǎn)，原因，享年，身份和職務(wù)等有關(guān)情況；（述其哀）主體：追述死者的經(jīng)歷和一生中做出的成就貢獻(xiàn)，并簡(jiǎn)要地作出評(píng)價(jià)；（贊其功）結(jié)尾：表達(dá)對(duì)死者的悼念、勸勉他的親人或?qū)υ趫?chǎng)的人們提出希望和號(hào)召。（頌其德）經(jīng)常說(shuō)的一句是某某永垂不朽我們一起來(lái)看看本文是否按這個(gè)思路行文的呢？（整體感知，理清文章思路）（1）文章的開(kāi)頭逝世情況介紹馬克思逝世的時(shí)間、地點(diǎn)以及情景。第一部分（第1自然段）：悼念（2）文章的結(jié)尾永垂不朽 板書(shū)：永垂不朽第三部分（第9自然段）： 悼念（3）主體部分是評(píng)說(shuō)馬克思對(duì)人類做出的偉大貢獻(xiàn)。第二部分（2—8自然段）：偉大貢獻(xiàn)。梳理文章結(jié)構(gòu)：下面請(qǐng)大家默讀 2－－8段思考：（1）填出有關(guān)指代性詞語(yǔ)其指代內(nèi)容。指代性詞語(yǔ)指代內(nèi)容（2）找出全篇行文的總括性段落，了解作者從哪些方面論述馬克思的偉大貢獻(xiàn)。2．學(xué)生明確。(1) 第4段“不僅如此”，“此”所指代的內(nèi)容在第三段中，“馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”第5段“能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”指代的內(nèi)容，第一個(gè)是“馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”，第二個(gè)是發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律（剩余價(jià)值）第6段“他作為科學(xué)家就是這樣”指代內(nèi)容是“獨(dú)到”“領(lǐng)域多”“不淺嘗輒止（深入）”。板書(shū)：科學(xué)家第8段中“正因?yàn)檫@樣”，“這樣”指代的內(nèi)容是什么？判斷學(xué)生所說(shuō)內(nèi)容。有學(xué)生認(rèn)為指代第7段作為革命家受到忌恨和誣蔑，有學(xué)生認(rèn)為指代37段作為科學(xué)家和革命家受到忌恨和誣蔑，都有道理，但后者理解更好。剩余價(jià)值的發(fā)現(xiàn)揭示出資本主義剝削的本質(zhì)，剝?nèi)チ速Y本家掩飾的外衣，所以受到忌恨和誣蔑。板書(shū)：革命家（2）找出全篇行文的總括性段落，了解作者從哪些方面論述馬克思的偉大貢獻(xiàn)。明確：第2段分析第2段：“對(duì)于歐美戰(zhàn)斗著的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)，”兩個(gè)“對(duì)于”前者是革命實(shí)踐的損失而言，后者是革命理論的損失而言， 也就是從革命家和科學(xué)家說(shuō)的。（3）提出問(wèn)題：大家看到了，這些有指代詞的標(biāo)志性句子一直在提醒我們本文的思路，在結(jié)構(gòu)上運(yùn)用總分，分述部分是層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，第6段“他作為科學(xué)家就是這樣，但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的。”過(guò)渡自然，作者在行文中的邏輯性是很強(qiáng)的，可是本文的邏輯性真的嚴(yán)密嗎？馬克思說(shuō)要“思考一切”，大家發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了嗎？恩格斯在論述這個(gè)論點(diǎn)的兩個(gè)方面時(shí)后面先后次序顛倒了，這是不是思維前后不一致而導(dǎo)致結(jié)構(gòu)的不嚴(yán)密呢？作者為什么要這樣安排呢？我們完成下一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，看看能不能找到答案。活動(dòng)3【活動(dòng)】在馬克思墓前的講話: 馬克思
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