【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 媽媽說(shuō)說(shuō)心里話，誰(shuí)知她根本就不了解我的真實(shí)想法。從此以后，我再也不向媽媽表露自己的內(nèi)心感受了?！薄　≡谏钪?，這樣的例子并不少見(jiàn)，很多男孩在我們面前把自己“包裹”起來(lái)，不愿意向我們敞開(kāi)心扉。究其原因，是我們不懂得傾聽(tīng)男孩的心聲，在家里經(jīng)常是“我們說(shuō)，孩子聽(tīng)”，從來(lái)沒(méi)有留給孩子傾訴的機(jī)會(huì)和時(shí)間?！　⌒睦韺W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：如果父母從不聽(tīng)孩子說(shuō)話，孩子長(zhǎng)大后往往要經(jīng)過(guò)多年的治療才能恢復(fù)自尊。因此，我們要改變那種“我們說(shuō)，孩子聽(tīng)”的方式，與其做一個(gè)高明的訴說(shuō)者，不如做一個(gè)高明的傾聽(tīng)者，要善于傾聽(tīng)男孩的心聲，進(jìn)而走進(jìn)男孩的心里?！　?給男孩傾訴的機(jī)會(huì) 　　“媽媽，我們班今天發(fā)生了一件事……”　　“好了，好了，盡說(shuō)些沒(méi)用的話，你要是把心思都用到學(xué)習(xí)上，還愁學(xué)習(xí)不好嗎？快去寫(xiě)作業(yè)吧！”　　這樣的場(chǎng)景也許經(jīng)常發(fā)生在我們身邊，男孩還沒(méi)說(shuō)兩句話，我們就以這樣的方式回絕了他。然而，當(dāng)男孩什么都不對(duì)我們說(shuō)的時(shí)候，我們又開(kāi)始指責(zé)他。其實(shí)，這一切都是我們親手造成的，因?yàn)槲覀儧](méi)有給男孩傾訴的機(jī)會(huì)。　　英國(guó)教育家赫伯特斯賓塞曾經(jīng)說(shuō)：“給孩子訴說(shuō)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的話語(yǔ)。這樣父母能更多地了解孩子，并對(duì)孩子不正確的思想與做法及時(shí)進(jìn)行糾正與引導(dǎo)，使孩子?直走在健康快樂(lè)的身心成長(zhǎng)之路上?！钡拇_是這樣，我們只有給男孩傾訴的機(jī)會(huì)，他才會(huì)向我們敞開(kāi)心扉，我們才能更好地了解他、幫助他?！　∫虼?，我們要給男孩一個(gè)傾訴的機(jī)會(huì)，靜下心來(lái)傾聽(tīng)他的心聲，做他最忠實(shí)的傾聽(tīng)者。這樣，男孩對(duì)我們的信任會(huì)越來(lái)越深，也會(huì)越來(lái)越愿意向我們?cè)V說(shuō)他的心里話?！　?不打斷男孩，耐心聽(tīng)他訴說(shuō) 　　傾聽(tīng)男孩的心聲，最重要的是尊重。尊重男孩，最基本的原則是在男孩傾訴的過(guò)程中不打斷他，耐心地傾聽(tīng)他的心聲?！　∫惶?，7歲的彬彬和同學(xué)發(fā)生了摩擦，回到家后，他生氣地向媽媽訴說(shuō)。媽媽什么也沒(méi)有說(shuō)，只是坐在彬彬的身邊，耐心地聽(tīng)他說(shuō)。不一會(huì)兒，彬彬就恢復(fù)了平靜。?著說(shuō)著，彬彬好像突然想起了什么，他一邊收拾玩具，一邊對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我約了小朋友在樓下玩，我先去玩兒了?！闭f(shuō)完，彬彬就高興地跑出了家門。　　在如此短的時(shí)間內(nèi)，彬彬情緒上有如此大的變化，這完全要?dú)w功于媽媽，歸功于媽媽傾聽(tīng)他說(shuō)話的態(tài)度。媽媽沒(méi)有打斷他的話，而是耐心地傾聽(tīng)他的煩惱，讓他把內(nèi)心的不高興一吐為快?！　∑鋵?shí)，很多時(shí)候，男孩向我們傾訴他的心聲，并不是要我們幫助他解決什么事情，而是一種宣泄方式。這時(shí)候，我們不要去打斷他，要用耐心的傾聽(tīng)給他精神上的安慰和支持?！　?用誠(chéng)意去傾聽(tīng)男孩的心柳 　　當(dāng)男孩主動(dòng)向我們傾訴的時(shí)候，我們一定要拿出誠(chéng)意來(lái)，善于用肢體語(yǔ)言和眼神來(lái)表達(dá)對(duì)男孩的話感到愉悅和有興趣?！　≡谀泻⒃V說(shuō)的過(guò)程中，我們要用眼睛注視著他，不時(shí)加上一些話語(yǔ)，比如：“發(fā)生了什么事情，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！薄斑@樣啊，然后呢？”“真是沒(méi)想到，接著說(shuō)下去?！蔽覀円部梢杂靡恍┛隙ㄕZ(yǔ)氣的詞語(yǔ)回應(yīng)男孩的感受，比如“嗯”、“哦”等等。當(dāng)我們表現(xiàn)得如此感興趣的時(shí)候，男孩才會(huì)更愿意說(shuō)出他的心聲。第9招 允許男孩指出媽媽的錯(cuò)誤　　如果男孩對(duì)我們說(shuō)：“媽媽，您做錯(cuò)了！”這時(shí)候，可能很多媽媽會(huì)反駁道：“你膽子還真不小，還敢說(shuō)媽媽做錯(cuò)了！”這句話的言外之意就是：我是你媽媽，你沒(méi)有資格來(lái)批評(píng)我。很多媽媽之所以這樣做，是為了以此來(lái)制止男孩的批評(píng)，進(jìn)而維護(hù)自己在男孩心目中的形象?！　∈聦?shí)上，這種做法不但不會(huì)維護(hù)我們?cè)谀泻⑿哪恐械男蜗?，還會(huì)讓男孩學(xué)到對(duì)待錯(cuò)誤的不良方式——不承認(rèn)錯(cuò)誤。其實(shí)，當(dāng)我們?cè)试S男孩指出自己的錯(cuò)誤時(shí)，他會(huì)更加信任、尊重我們?！　∪寮覇⒚山?jīng)典《孝經(jīng)諫諍章第十五》中有這樣一句話：“父有爭(zhēng)（同‘諍’）子，則身不陷于不義?！币馑际钦f(shuō)，父母有一個(gè)可以指正自己錯(cuò)誤的孩子，就不會(huì)使自己陷?不仁不義之中。因此，我們應(yīng)該允許男孩指出自己的錯(cuò)誤?！　∫淮?，媽媽帶著7歲?小澤過(guò)馬路，媽媽見(jiàn)到路上車輛不多，于是就拉住小澤的手準(zhǔn)備過(guò)馬路。這時(shí)，小澤使勁晃晃媽媽的手，說(shuō)：“媽媽，我們不可以闖紅燈！”　　媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，路上車不多，沒(méi)有危險(xiǎn)的，走吧！”　　“媽媽，我小時(shí)候，您經(jīng)常對(duì)我說(shuō)‘紅燈停，綠燈行’，現(xiàn)在為什么還要闖紅燈呢？”　　媽媽想了想，平靜地說(shuō)：“兒子，謝謝你，媽媽不應(yīng)該闖紅燈，媽媽以后不會(huì)這樣做了?！薄　÷?tīng)了媽媽的話，小澤高興地說(shuō)：“那我們一起遵守交通規(guī)則，拉鉤！”說(shuō)著，高興地伸出小手指和媽媽拉鉤約定?！　≡囅胍幌?，如果媽媽沒(méi)有接受小澤的批?，而是硬拉著小澤闖紅燈，后果是什么樣呢？也許這一次不會(huì)發(fā)生交通事故，但是小澤會(huì)跟著媽媽學(xué)，以后也會(huì)闖紅燈，也許就會(huì)發(fā)生意外。然而，當(dāng)媽媽勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤時(shí)，相信小澤也會(huì)效仿媽媽對(duì)待錯(cuò)誤的正確態(tài)度?！　∑鋵?shí)，男孩給我們指出錯(cuò)誤，一方面顯示了他的勇氣，另一方面也說(shuō)明他擁有了判斷是非、善惡的能力，這些特質(zhì)都是男孩形成獨(dú)立人格所必需的。因此，我們應(yīng)該允許男孩指出自己的錯(cuò)誤，更要勇于承認(rèn)并改正?！　?不要在男孩面前掩飾自己的錯(cuò)誤 　　俗話說(shuō)：“人無(wú)完人?！彼?，我們不要有太大的壓力，不必非?在男孩心中樹(shù)立一個(gè)完美的形象。事實(shí)上，我們犯錯(cuò)誤正是在給男孩呈現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的世界，如果我們懂得恰當(dāng)?shù)乩米约旱腻e(cuò)誤行為，反而會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的教育機(jī)會(huì)。因此，我們不要在男孩面前掩飾自己的錯(cuò)誤，要展現(xiàn)出真實(shí)的自己，要允許男孩指出自己的錯(cuò)誤?！　?虛心接受男孩的批評(píng) 　　俗語(yǔ)說(shuō)：“福在受諫?！币粋€(gè)真正有雅量、度量去接受他人勸諫的人，是真正有德行、有福氣的人。所以，當(dāng)男孩對(duì)自己的錯(cuò)誤行為提出批評(píng)時(shí)，我們不要因?yàn)樽约旱拿孀佣q解，而是要虛心接受他的批評(píng)?！　‘?dāng)男孩指出我們的錯(cuò)誤時(shí)，我們可以這樣說(shuō)：?謝謝你，確實(shí)是媽媽做錯(cuò)了，媽媽以后會(huì)注意的。”雖然是簡(jiǎn)單的一句話，卻贏得了男孩對(duì)自己最大的信任和敬佩?！　∪绻泻⒅赋龅摹板e(cuò)誤”是對(duì)我們的誤會(huì)，我們也不要急著否定他的意見(jiàn)，而是應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)他說(shuō)完，然后告訴他其中的道理。如果男孩還是不理解，我們也可以和他探討：“你認(rèn)為應(yīng)該怎樣去做呢？”在這樣的討論中，男孩會(huì)建立更清晰的是非觀?！　?讓男孩擁有正確的“勸諫”方法和態(tài)度 　　盡管我們有了接受男孩指正錯(cuò)誤的雅量、度量，也一定要注意引導(dǎo)男孩，讓他擁有正確的“勸諫”方法和態(tài)度。一旦男孩擁有了正確“勸?”的方法和態(tài)度，不僅有利于我們和孩子之間建立和諧的親子關(guān)系，而且還有利于男孩人際關(guān)系的發(fā)展?！　∪寮覇⒚山?jīng)典《弟子規(guī)》中有這樣一句話：“親有過(guò)，諫使更，怡吾色，柔吾聲?！币馑际钦f(shuō)，當(dāng)父母有過(guò)錯(cuò)的時(shí)候，孩子要耐心勸諫，令他們改正，勸諫的時(shí)候，態(tài)度要和顏悅色，語(yǔ)氣要輕聲細(xì)語(yǔ)。另外，我們也應(yīng)該告訴男孩，“勸諫”要考慮時(shí)間和場(chǎng)合，要委婉地指出他人的錯(cuò)誤，切忌生硬。第10招 勇敢地向男孩承認(rèn)錯(cuò)誤并道歉　　當(dāng)我們錯(cuò)怪男孩的時(shí)候，當(dāng)我們失信于男孩的時(shí)候，當(dāng)我們傷害到男孩的時(shí)候，我們是否應(yīng)該向他承認(rèn)錯(cuò)誤并道歉呢？很多媽媽可能會(huì)說(shuō)：“向他承認(rèn)錯(cuò)誤，給他道歉，做媽媽的威嚴(yán)何在？以后還怎么管他??？”　　然而，在生活中，我們卻經(jīng)常教育男孩：做錯(cuò)了事就要勇于承認(rèn)，知錯(cuò)就改才是好孩子。但是，當(dāng)我們自己做錯(cuò)了事情時(shí)，不僅不向男孩承認(rèn)錯(cuò)誤，甚至還掩飾錯(cuò)誤、自圓其說(shuō)。那么，男孩會(huì)怎么想？以后又會(huì)怎么做呢？　　我們要知道，身教的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于言教。因此，當(dāng)我們有過(guò)失的時(shí)候，一定要勇于承認(rèn)，并及時(shí)向男孩道歉。這樣一來(lái)，男孩的心里就會(huì)產(chǎn)生這樣的想法：媽媽犯了錯(cuò)誤都勇于承認(rèn)并道歉，那我還有什么錯(cuò)誤不能承認(rèn)呢？我還有什么理由不去道歉呢？　　一天，媽媽接7歲的小宇放學(xué)?在校門口的一側(cè)，小宇一下子被一盆花吸引住了，于是問(wèn)媽媽：“媽媽，您知道這花叫什么名字嗎？”　　媽媽匆匆瞟了一眼，就告訴小宇：“媽媽不知道。”　　小宇一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，看著媽媽，說(shuō)：“媽媽，您沒(méi)有認(rèn)真回答我的問(wèn)題?！薄　寢尡恍∮畹囊痪湓掽c(diǎn)醒了，因?yàn)樗齽偛欧置骶褪窃诜笱苄∮?，小宇從她的表情、語(yǔ)氣中，看出了她沒(méi)有心思回答問(wèn)題?！　∮谑牵瑡寢屨嬲\(chéng)地對(duì)小宇說(shuō)：“小宇，對(duì)不起，媽媽剛才沒(méi)有認(rèn)真回答你的問(wèn)題，媽媽向道歉?！?說(shuō)完，媽媽仔細(xì)看了看那盆花，說(shuō)：“媽媽不知道這是什么花，但我們可以問(wèn)一下賣花的阿姨?！薄　∪缓?，母子倆走近賣花的地方，和賣花的阿姨高興地聊了起來(lái)。最后，媽媽買了這盆花，并和小宇一起來(lái)照顧它，小宇很高興?！　】梢?jiàn)，當(dāng)我們勇于向男孩承認(rèn)錯(cuò)誤并道歉時(shí)，不但不會(huì)失去威嚴(yán)，反而會(huì)贏得男孩的認(rèn)可和贊美。美國(guó)心理學(xué)家羅達(dá)鄧尼曾經(jīng)說(shuō)：“父母錯(cuò)了，或違背自己許下的諾言時(shí)，如果能向孩子說(shuō)一聲對(duì)不起，可以幫助孩子建立自尊，同時(shí)能培養(yǎng)孩子尊重他人的習(xí)慣。”　　因此，當(dāng)我們做錯(cuò)了事情，或者是失信?男孩時(shí)，我們要勇敢地向他承認(rèn)錯(cuò)誤并道歉。那么，我們應(yīng)該如何去做呢？　　 放下做媽媽的架子 　　作為媽媽，在教育男孩的過(guò)程中難免會(huì)犯錯(cuò)誤，這時(shí)候，我們要放下做媽媽的架子，要勇于向男孩承認(rèn)錯(cuò)誤并道歉。正所謂：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉?！比欢谏钪?，很多媽媽不敢放下做媽媽的架子，更不愿向男孩承認(rèn)錯(cuò)誤，害怕會(huì)失去做媽媽的面子和威嚴(yán)?！　∈獠恢?，當(dāng)我們放下做媽媽的架子，對(duì)男孩說(shuō)一句“對(duì)不起，媽媽做錯(cuò)了，希望你能原諒媽媽”，不僅可以讓他懂得承認(rèn)錯(cuò)誤并不是一件可恥的事情，而且還可?得到他發(fā)自內(nèi)心的尊重和敬佩。　　 選擇合適的道歉形式 　　每個(gè)男孩都有?己的特點(diǎn)和個(gè)性，而且隨著年齡的不同，道歉的形式也應(yīng)該有所不同。對(duì)于年齡小一些的男孩，我們可以當(dāng)面向他承認(rèn)錯(cuò)誤并道歉，只要讓他看到我們明顯的行為表示就可以了。　　對(duì)于年齡大一些的男孩，我們除了可以當(dāng)面向他承認(rèn)錯(cuò)誤并道歉外，還可以選擇留個(gè)道歉便條、寫(xiě)封道歉信等道歉形式。另外，我們不僅要表明自己承認(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度，也要向他說(shuō)明犯錯(cuò)誤的原因，更要讓他看到我們改正錯(cuò)誤的過(guò)程?！　】傊?，無(wú)論我們選擇哪種道歉形式，都應(yīng)該讓男孩從?們承認(rèn)錯(cuò)誤并道歉的行為中得到學(xué)習(xí)和啟發(fā)。　　 向男孩道歉要及時(shí)、誠(chéng)懇 　　很多時(shí)候，我們雖然已經(jīng)意識(shí)到了自己的過(guò)失，但是礙于面子和威嚴(yán)，沒(méi)有及時(shí)向男孩道歉，或者只是輕描淡寫(xiě)地草草了事。這樣一來(lái)，男孩會(huì)從我們的行為和態(tài)度中感受到，我們道歉不夠及時(shí)、不夠誠(chéng)懇，反而不利于他形成正確的是非觀、價(jià)值觀?！　∫虼?，我們一旦意識(shí)到自己的過(guò)失，就應(yīng)該及時(shí)主動(dòng)地承認(rèn)錯(cuò)誤。而且，當(dāng)我們向男孩道歉時(shí)，一定要保持誠(chéng)懇的態(tài)度，坦誠(chéng)地與他進(jìn)行溝通。我們也可以摸摸他的頭，拍拍他的肩膀，給他一個(gè)擁抱。這樣，孩子會(huì)感受?我們道歉的誠(chéng)意，我們也會(huì)更容易得到諒解。第11招 力爭(zhēng)做男孩心目中的偶像　　 崇拜偶像，是每個(gè)男孩的正常心理。男孩從小到大都會(huì)在心中樹(shù)立一個(gè)個(gè)偶像，?許是父母，也許是某位英雄人物，也許是某位成功人士。事實(shí)上，在每個(gè)男孩的?中，媽媽才是他的第一偶像。媽媽的品德、言行舉止、為人處世的方法，都將直接或間接地影響著男孩?！　≡谝粋€(gè)男孩眼中，媽媽無(wú)所不能，只要有媽媽在，就什么也不怕了。比如，遇到不懂的問(wèn)題，媽媽總能耐心地一一回答；遇到困難的時(shí)候，媽媽總能第一時(shí)間出現(xiàn)在身邊；生病的時(shí)候，媽媽會(huì)一直守候在身邊；肚子餓的時(shí)候，媽媽總能端出可口的飯菜……媽媽所做的這一切，足以讓一個(gè)剛剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界的男孩崇拜?！　〉?，隨著男孩年齡的增長(zhǎng)和認(rèn)知能力的提升，?媽的偶像地位很有可能被他人代替。男孩可能會(huì)開(kāi)始崇拜老師，崇拜成功人士，崇拜英雄人物甚至是一些歌星、影星。這就意味著，男孩開(kāi)始想從他人身上吸取“養(yǎng)分”，以加速自己的成長(zhǎng)。　　同時(shí)，男孩也會(huì)效仿媽媽的一些不良行為。比如，媽媽把家里弄得亂七八糟，男孩就學(xué)不會(huì)整理房間；媽媽隨手亂扔垃圾，男孩就學(xué)不會(huì)保護(hù)環(huán)境；媽媽亂闖紅燈，男孩就學(xué)不會(huì)遵守交通規(guī)則，等等?！　∥覀円氪_保自己在男孩心中的偶像地位，要想用好的言行去影響他，就要先從自身做起，用好榜樣趕走壞榜樣。總之，我們要力爭(zhēng)做男孩心中的偶像，在潛移默?中影響他的一言一行?！　?確保在男孩心中的偶像地位 　　某地一所?究中心組織了一項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容是關(guān)于“誰(shuí)是你最尊重和崇拜的人”，調(diào)查的對(duì)象選擇了中國(guó)、美國(guó)和日本各1000多名中小學(xué)生。調(diào)查的結(jié)果是：日本和美國(guó)的學(xué)生都把自己的父母列入最尊重和崇拜的人，有的還把父母排在了首位。但是，在中國(guó)，學(xué)生最尊重和崇拜的名單中，父母卻極少被列入其中。　　可見(jiàn)，我們與其他國(guó)家的媽媽一樣無(wú)微不至地照顧著孩子的一切，為什么卻得不到他們的尊重和崇拜呢？男孩可以把英雄、偉人、運(yùn)動(dòng)員甚至是一些明星，當(dāng)成自己的偶像?為什么就不包括朝夕相處的我們呢？　　“媽媽根本就聽(tīng)不進(jìn)我的想法，什么事情都要聽(tīng)她的安排?！薄　　拔抑灰鲥e(cuò)了事情，得到的總是媽媽的責(zé)備和批評(píng)?！薄　　皨寢尶偸亲屛覍W(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，我卻一點(diǎn)兒也不喜歡，可是我又不得不去做。”　　……　　從這些男孩的話語(yǔ)中，我們得出了結(jié)論，在教育男孩的道路上，我們采用了一些不合適的教育方法，硬生生地把他從自己身邊推開(kāi)。因此，我們要根據(jù)男孩不同的成長(zhǎng)階段和性格特點(diǎn)，采用不同的教育方法，以確保我們?cè)谒闹械呐枷竦匚??！　?時(shí)刻規(guī)范自己的言行舉止 　?我們應(yīng)該明白深藏在偶像背后的含義：在男孩小時(shí)候，他會(huì)以各種方式模仿他最崇拜?偶像，那就是我們。我們的言行舉止體現(xiàn)在生活的每一瞬間，他都看在眼里、記在心上，他會(huì)情不自禁地模仿他所看到的、所聽(tīng)到的一切。如果我們不好好扮演這個(gè)神圣而重要的偶像角色，又怎么能對(duì)得起男孩的信任和崇拜呢？　　因此，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的言行舉止，用自己的良好言行潛移默化地影響他。我們教育男孩要做到的事情，我們自己首先要做到；我們教育男孩不能做的事情，我們自己首先不能做。　　 用偶像的力量感染男孩 　　我們力爭(zhēng)做男孩心?的偶像，就是希望用偶像的力量感染男孩，用偶像的品質(zhì)和精神激勵(lì)男孩。如果男孩對(duì)我們有強(qiáng)烈的崇拜，就說(shuō)明我們身上有吸引他的閃光點(diǎn)，我們就可以利用這個(gè)教育機(jī)會(huì)，影響和感染他?！　∫坏┠泻盐覀儺?dāng)成他的偶像，就會(huì)產(chǎn)生一股無(wú)形而強(qiáng)大的力量，牽引著他走向美好的未來(lái)。因此，我們要做男孩心中最有價(jià)值的