【正文】 女士一聽(tīng)，一下子明白是自己勸朋友的情景印在了禾禾心里?！　∵€有一次，秦女士在與朋友交談時(shí)，多次提到了“感謝”一詞。第二天，秦女士在給禾禾順手遞東西時(shí)，禾禾竟然說(shuō)了聲：“謝謝媽媽！”　　經(jīng)過(guò)這兩件事情，秦女士意識(shí)到，父母的言行對(duì)孩子有很大的影響力。她認(rèn)為：孩子接納、學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力特別強(qiáng)，媽媽千萬(wàn)不要低估“身教”的力量，媽媽自己“行得正，坐得端”，孩子就會(huì)很好教甚至不用教?！　](méi)錯(cuò)，孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程不是用大腦思考的過(guò)程?而是通過(guò)感覺(jué)器官感受到并自然表達(dá)的過(guò)程。他感受的源頭是父母，特別是媽媽的行為習(xí)慣。媽媽的言行舉止“什么樣”，他就感受到“什么樣”，自然表現(xiàn)出“那個(gè)樣”?！　」耪Z(yǔ)說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不?。”如果我們能做出好的榜樣，不用要求男孩，他就會(huì)學(xué)著我們的樣子行動(dòng)起來(lái)；相反，如果我們自己都做不到，卻要求孩子做到，即使我們把嗓子吼破，他都不會(huì)服從。所以，我們明白了這一點(diǎn)，就根本用不著大吼大叫地去要求他、控制他，只需要把注意力放在如何改善自己的行為習(xí)慣，就可以了?！　?務(wù)必要重視身教的力量 　　前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯曾說(shuō)：“不要以為只有你們同兒童談話，或教導(dǎo)兒童、吩咐兒童的時(shí)候，才教育著兒童。在你們生活的每一瞬間甚至當(dāng)你們不在家的時(shí)候都教育著兒童。你們?cè)鯓哟┮路鯓痈鷦e人談話，怎樣談?其他的人，你們?cè)鯓颖硎練g欣和不快，怎樣對(duì)待朋友和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報(bào)……所有這一切對(duì)兒童都有很大意義?！睕](méi)錯(cuò)，“身教”雖然是無(wú)聲的教育，但卻是最有力度的教育，也是最有效的教育。　　有一個(gè)上小學(xué)三年級(jí)的男孩，他的愛(ài)好就是讀書(shū)，如果每天有2個(gè)小時(shí)沒(méi)有讀到書(shū)，他就會(huì)覺(jué)得很難受。原來(lái)，閱讀是他媽媽的一大愛(ài)好，媽媽每天一有空就會(huì)讀書(shū)。她從來(lái)沒(méi)有要求男孩讀書(shū)，可是男孩自己就愛(ài)上讀書(shū)了?！　☆愃七@樣的例子在生活中隨處可見(jiàn)。一有時(shí)間就看肥皂劇的媽媽總會(huì)吼叫著催促男孩去學(xué)習(xí)，可是一有時(shí)間就讀書(shū)學(xué)習(xí)的媽媽，不用催促孩子，他自然就去學(xué)習(xí)了。所以，教育的真諦無(wú)他，榜樣而已。既然如此，我們就要立志把“吼叫教育”轉(zhuǎn)變成“榜樣教育”?！　?幫男孩建立正確的人生觀 　　趙剛總喜歡給同學(xué)起外號(hào)，大家都不喜歡他。原來(lái)，他的媽媽在家里提起鄰居、同事或朋友的時(shí)候，都是以“代號(hào)”相稱，很少稱呼對(duì)方的名字。于是，趙剛覺(jué)得給同學(xué)起外號(hào)，也是很正常的?！　∧泻⒃诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)于好壞、是非并沒(méi)有明確的概念。他并不知道什么話不該說(shuō)，什么事不該做。他看我們說(shuō)了、做了，就認(rèn)為這是合理的，他的人生觀和價(jià)值觀完全是從我們的言行舉止中獲得的?！　∪绻麐寢寪?ài)撒謊，就別指望男孩能夠誠(chéng)信做人；如果媽媽不孝順父母，也別指望孩子將來(lái)會(huì)孝順我們；如果媽媽總是沖別人吼叫，也別指望孩子能夠柔聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)父母講話……所以，我們想讓孩子成為什么樣的人，自己首先要成為那樣的人。第5招 給男孩一個(gè)溫馨和諧的家庭氛圍　　“家庭氛圍”是看不見(jiàn)、摸不著的東西，但每個(gè)家庭成員都能感受到它，男孩也不例外。如果把男孩比作一顆小樹(shù)苗，那么家庭氛圍就如同孩子賴以生存的土地，果我們常常給土地施肥，小樹(shù)苗自然能夠茁壯成長(zhǎng)?！　《彝夥盏闹饕圃煺?誰(shuí)呢？是孩子的父母。我們通過(guò)什么來(lái)營(yíng)造家庭氣氛呢？通過(guò)我們的言行舉止。如果我們常常在家里大吼大叫，家庭氣氛就會(huì)顯得很緊張，男孩也會(huì)有壓抑感；如果我們總是柔聲細(xì)語(yǔ)，家庭就會(huì)充滿祥和的氣氛，男孩也會(huì)覺(jué)得很輕松。所以，男孩在家庭中除了吃飽穿暖之外，精神營(yíng)養(yǎng)完全來(lái)自這看不見(jiàn)、摸不著的氣氛中。　　如果家庭氛圍因?yàn)槲覀兊暮鸾卸兊媚?，男孩就有不愿意回家的念頭，這個(gè)念頭很危險(xiǎn)。我們注意觀察一下社會(huì)現(xiàn)狀，那些成績(jī)不好、習(xí)慣不良甚至走上犯罪道路的男孩，80%以上來(lái)都自環(huán)境不良的家庭?！　〖彝キh(huán)境給男孩造成的影響，不僅體現(xiàn)在生活、健康、學(xué)習(xí)等方面，更體現(xiàn)在情感、個(gè)性、品德等方面。所以，請(qǐng)媽媽們用女性特有的溫柔給男孩一個(gè)溫馨和諧的家庭氛圍?！　?與家庭成員保持良好的關(guān)系 　　小南的爸爸每天都很晚回家，對(duì)小南母子倆的關(guān)心很有限，媽媽對(duì)此非常不滿。爸爸和媽媽常常半夜吵架，兩人的吼叫聲嚇得小南躲在被窩里直哭?！　∶看卧诎职謰寢尦惩昙艿牡诙?，小南都無(wú)法安心學(xué)習(xí)，總是一副魂不守舍的樣子。而且，媽媽也會(huì)因心情不好而莫名其妙地向小?發(fā)火，這更讓小南覺(jué)得家庭沒(méi)有溫暖?！　〗Y(jié)婚后的女性，在家里扮演著妻子、媳婦、母親等不同的角色，要與丈夫、公婆、父母等不同的家庭成員打交道。相處中的摩擦是很難避免的，但是，如果我們顧及到家庭環(huán)境對(duì)男孩的影響，就應(yīng)該用溝通的方式解決矛盾，互相寬容，互相理解，而不是用發(fā)脾氣、罵人、大吼大叫的方式解決問(wèn)題。這種方式不但解決不了問(wèn)題，還會(huì)讓矛盾更加激化。而在“家庭戰(zhàn)爭(zhēng)”中，我們最容易忽略的，也最容易受傷的人就是家里的孩子。所以，為了他們身心健康發(fā)育，請(qǐng)媽媽們和家人共同為他營(yíng)造和諧溫馨的家庭氣氛?！　?給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境 　　大吼大叫是表達(dá)情感的一種方式，但并非只有憤怒時(shí)才會(huì)吼叫，當(dāng)激動(dòng)、興奮時(shí)也會(huì)吼叫。無(wú)論哪種吼叫方式，次數(shù)一多，男孩的內(nèi)心就不會(huì)安寧，所以，我們制造的家庭氣氛應(yīng)該以寧?kù)o祥和為主?！　「吲繜崆楹每停３０雅笥鸭s到家里來(lái)聚會(huì)。大家要么高聲暢談，要么打打麻將，要么唱卡拉OK，嘈雜的聲音讓兒子無(wú)法學(xué)習(xí)。直到聚會(huì)散去，兒子才能安心寫(xiě)會(huì)兒作業(yè)，但是寫(xiě)不了幾個(gè)字，就到了睡覺(jué)時(shí)間。所以，兒子經(jīng)常因?yàn)橥瓴怀勺鳂I(yè)而被老師批評(píng)。　　漸漸地，一到高女士和朋友聚會(huì)的時(shí)候，兒子干脆就放下?業(yè)本，大人們?cè)谕饷嫱?，他自己在房間玩兒。而他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在退步，期中考試居然排在班級(jí)倒數(shù)幾名。高女士生氣地對(duì)兒子說(shuō)：“你怎么這么不爭(zhēng)氣？”　　男孩為什么不爭(zhēng)氣？是我們沒(méi)有給他提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們既然很重視他的學(xué)習(xí)狀況，就應(yīng)該為他能安心學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。如果男孩學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們把電視機(jī)聲音開(kāi)得很大，或者和家人很大聲地討論問(wèn)題，或者像高女士一樣常常在家里組織娛樂(lè)活動(dòng)，男孩的學(xué)習(xí)情緒一定會(huì)受到影響，是我們的行為影響了孩子的學(xué)習(xí)，我們又怎么能責(zé)怪他不爭(zhēng)氣呢？　　所以，只有我們盡力為男孩打造祥和的?庭氣氛，他的精神才會(huì)吸收足夠的養(yǎng)分，才能形成比較健全的人格和良好的品格，才能精力充沛地去學(xué)習(xí)，才更有可能成為全面發(fā)展的男子漢。第6招 多讀一些教育類書(shū)籍，提升素養(yǎng)　　一位媽媽對(duì)教育孩子沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)。兒子剛出生不久，她就因?yàn)楣ぷ髅Γ褍鹤油懈督o了保姆。每天下班回到家后，她也很少跟兒子進(jìn)行互動(dòng)和交流，晚上兒子也是和保姆一起睡。而保姆人很老實(shí)，話不多，也很少和兒子說(shuō)話。漸漸地，媽媽發(fā)現(xiàn)兒子比同齡孩子的語(yǔ)言能力差很多。　　于是，她開(kāi)始翻看一些教育類的書(shū)籍，有些書(shū)中明確提到，3歲之前是孩子語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵期，如果父母能常常和孩子對(duì)話交流，孩子的語(yǔ)言能力就會(huì)增強(qiáng)。如果錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期，再想提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，父母就要付出更多的心血?！　寢尶吹竭@里，就覺(jué)得很后悔。不過(guò)，雖然知道得有點(diǎn)兒遲，但總比完全不知道要好。之后，媽媽常常和孩子一塊游戲，唱兒歌。后來(lái)，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力提高很多?！　纳厦孢@個(gè)例子中我們?以看出，雖然我們已經(jīng)為人母，但是我們對(duì)“教育”并不一定精通。我們往往根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣和心情來(lái)教導(dǎo)男孩，而我們的經(jīng)驗(yàn)并不一定正確，也不一定科學(xué)。如果用并非正確的方式來(lái)施教，受教者的發(fā)展?fàn)顩r如何，我們真的無(wú)法預(yù)料?！　∷?，對(duì)教育并不精通的我們，一定要有意識(shí)地去學(xué)習(xí)。很多教育類的書(shū)籍為我們提供了大量可考證的、通過(guò)實(shí)踐總結(jié)的、適用于現(xiàn)代家庭的教育方法，可以說(shuō)，這些書(shū)是我們正確教育孩子的指南針。我們只有通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)，進(jìn)一?提升自己的教育素養(yǎng)，才能最大限度地避免因錯(cuò)誤施教而產(chǎn)生的不良后果。　　那么，我們應(yīng)該從教育書(shū)籍中學(xué)習(xí)些什么呢？　　 了解男孩的成長(zhǎng)規(guī)律 　　2歲的瑋瑋最近一段時(shí)間總愛(ài)咬人，不是咬爸爸的手，就是咬媽媽的胳膊。每次，媽媽都會(huì)大聲呵斥他，以便讓他知道咬人是不對(duì)的。但是，瑋瑋好像改不了，總會(huì)情不自禁地咬人?！　∪绻麐寢尣涣私饽泻⒌某砷L(zhǎng)規(guī)律，就很難理解他咬人的行為，自然會(huì)用吼叫的方式制止他。其實(shí)，這是男孩進(jìn)入了用口探索環(huán)境的敏感期。此時(shí)，我們需要給他準(zhǔn)備無(wú)毒無(wú)害又干凈的橡皮圈，或者各種軟硬不同的食物，以供他去咬。等過(guò)了這個(gè)時(shí)段，他自然就不咬了。　　那么，這些有關(guān)男孩?長(zhǎng)規(guī)律的知識(shí)，我們從哪兒得來(lái)？無(wú)疑是書(shū)籍。我們了解這些知識(shí)，就很容易理解他處在某一階段的特殊行為。理解之后，我們不但不會(huì)沖他吼叫，還會(huì)用有效的方法幫他度過(guò)每一個(gè)敏感期?！　?學(xué)會(huì)用“好方法”教育男孩 　　一些教育類書(shū)籍的作者，要么是教養(yǎng)出優(yōu)秀兒女的父母，要么是被學(xué)生喜愛(ài)的好老師，要么是有高度教育敏感度的教育專家。他們通過(guò)書(shū)籍，把好的教育方法以及對(duì)教育的感悟展現(xiàn)出來(lái)，以供我們借鑒。同時(shí)，他們也把在教育實(shí)踐中用錯(cuò)的方法以及對(duì)教育的反思呈現(xiàn)出來(lái)，讓我們以此為戒。他們所呈現(xiàn)在書(shū)籍上的內(nèi)容與我們的生?息息相關(guān)，所舉出的事例甚至是我們家庭中的“原形再現(xiàn)”。　　那么，我們完全可以借助這些書(shū)籍，去思考適合男孩的教育方法。這樣，我們?cè)诮逃穆飞蠒?huì)少走一些彎路，男孩的成長(zhǎng)也會(huì)因我們教育素養(yǎng)的提升而得到保障。　　 以提升教育心境為根本 　　我們?cè)陂喿x教育類書(shū)籍的時(shí)候，一定要知道：書(shū)中所有的例子和方法，只是起拋磚引玉的作用，不能一味照搬，也不能盲目效仿。因?yàn)橥环N方法，用在不同孩子身上就會(huì)有不同的效果，所以要懂得因材施教。而且，同一種教育手段，讓不同的教育者用在同一個(gè)孩子身上，結(jié)果也有可能會(huì)不同?所以，媽媽和男孩的互動(dòng)可以說(shuō)是獨(dú)一無(wú)二的?！　≡诤芏嘟逃悤?shū)籍里，作者表面上通過(guò)事例討論如何教育孩子，其實(shí)背后都在強(qiáng)調(diào)教育心境，就是“感同身受”。因此，我們?cè)诮逃?，一定要學(xué)會(huì)體會(huì)男孩的感受，理解他的需要，當(dāng)我們的“心”聽(tīng)到他的心聲時(shí)，自然就激發(fā)了教育靈感，也找到了好的教育方法。此時(shí)，教育效果一定不錯(cuò)。所以，借助書(shū)籍提升教育心境，才是我們學(xué)習(xí)的根本。第7招 邀請(qǐng)男孩的爸爸參與到教育中來(lái)　　教育孩子絕對(duì)不是媽媽們單方面的責(zé)任，男孩的爸爸在家庭教育中扮演著?可忽視的角色。由于性別的相似性，男孩會(huì)逐漸從“依賴媽媽”向“關(guān)注爸爸”轉(zhuǎn)變，他潛意識(shí)中越來(lái)越關(guān)心“作為男性應(yīng)該具備些什么”的問(wèn)題，他會(huì)試圖從身邊的男性身上尋找答案。此時(shí)，如果爸爸不在他身邊，或者并不關(guān)心他，他就會(huì)因?yàn)檎也坏酱鸢付悦?、困惑甚至失去成長(zhǎng)的方向?！　〖s瑟麥道衛(wèi)是美國(guó)著名的婚姻與子女教育專家，他在作了大量的社會(huì)調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：與母親相比，父親在教育男孩時(shí)，往往不會(huì)把焦點(diǎn)放在細(xì)枝末節(jié)上，而是讓男孩在規(guī)定的制度范圍內(nèi)自主成長(zhǎng)。這種“大框架”式的教育方式，會(huì)迫使男孩發(fā)揮自己的智慧和能力獨(dú)立解決問(wèn)題。由此，男孩的意志品質(zhì)和解決困難的能力就會(huì)得到充分鍛煉?！　∑鋵?shí)?父親對(duì)男孩的影響不僅是智力方面的，孩子的性格、體格和情感的形成與發(fā)展也會(huì)受父親的影響。如果父親很少與孩子接觸，孩子的身高和體重發(fā)育速度會(huì)慢一些，肢體平衡能力也相對(duì)較差。另外，缺乏父愛(ài)的孩子容易焦慮，也比較怯懦，而且自尊心不強(qiáng)，情感的自控能力也較差，專家把這一系列現(xiàn)象稱為“缺少父愛(ài)綜合征”?！　〖热桓赣H對(duì)男孩的教育作用不可替代，那我們就要邀請(qǐng)孩子的爸爸參與到教育中來(lái)，讓他把男性特有的獨(dú)立、果斷、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等特質(zhì)傳遞給男孩，讓男孩遠(yuǎn)離“缺少父愛(ài)綜合征”，成為一個(gè)品行優(yōu)良的男子漢?！　?請(qǐng)丈夫常?陪伴男孩 　　沒(méi)有哪個(gè)男孩不渴望獲得父親的陪伴，因?yàn)榇蟛糠帜泻⒍及迅赣H當(dāng)成偶像，如果能被“偶像”關(guān)注，內(nèi)心就會(huì)無(wú)比喜悅和幸福。所以，我們要建議丈夫抽空多陪男孩玩耍，多與男孩交流，哪怕不做具體的互動(dòng)，丈夫的存在也能給男孩莫名的力量。　　而且，如果平時(shí)丈夫能在男孩臨睡前回到家，男孩就會(huì)感覺(jué)到踏實(shí)和安全，也會(huì)因此睡得更香甜。當(dāng)然，如果丈夫能坐在男孩的床邊與其寒暄幾句，父子之間的距離就不會(huì)因?yàn)楦赣H的忙碌而拉開(kāi)?！　?請(qǐng)丈夫多與男孩一起吃飯 　　有一個(gè)耳熟能詳?shù)墓适拢盒∧泻⒁恢钡却影嗷貋?lái)?爸爸，并詢問(wèn)爸爸一小時(shí)能賺多少錢。當(dāng)他得知爸爸一小時(shí)能賺20美元時(shí)，他向爸爸開(kāi)口借10美元。因?yàn)榧由纤约捍嫦聛?lái)的10美元，他就可以買到爸爸一小時(shí)的時(shí)間，他希望爸爸能用這一小時(shí)的時(shí)間和他共進(jìn)晚餐?！　【鄄偷姆绞娇梢栽鲞M(jìn)人們之間的感情，而父子倆的聚餐同樣能起到這樣的作用?？勺屨煞虺贸燥埖臅r(shí)候，詢問(wèn)一下男孩的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注一下男孩的精神狀態(tài)，多和男孩溝通兩句……通過(guò)類似的互動(dòng)，男孩不僅感受到了父親對(duì)自己的關(guān)心，父親的教育理念也會(huì)隨之滲透在男孩的腦海中?！　?與丈夫保持教育的一致性 　　媽媽和爸爸?教育孩子的合作伙伴，在合作中肯定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，我們一定要經(jīng)常溝通，盡量達(dá)成共識(shí)，保持教育的一致性。否則，男孩不但不知道該聽(tīng)誰(shuí)的教導(dǎo)，還會(huì)在其中鉆空子，反而不利于他的成長(zhǎng)。　　另外，父母雙方一定要恪守以下原則：第一，當(dāng)一方正在教育孩子時(shí)，另一方不能直接干預(yù)并表示反對(duì)；第二，決不當(dāng)著男孩的面數(shù)落對(duì)方的不是；第三，事后及時(shí)溝通，虛心聽(tīng)取對(duì)方的意見(jiàn)。這樣，男孩的成長(zhǎng)會(huì)因我們良好的合作而更加順利?！　?與丈夫一起提高教育素養(yǎng) 　　媽媽平時(shí)可以把不錯(cuò)的教育類書(shū)籍推薦給孩子的爸?，大家共同學(xué)習(xí)一下教育類的知識(shí)，彼此交流一下心得體會(huì)。隨著學(xué)習(xí)的深入，教育理念就會(huì)趨于一致，有了共同的、正確的教育標(biāo)準(zhǔn)，再一起合作教育男孩，不但不會(huì)手足無(wú)措，還會(huì)很有默契，這樣的合作才是成功而有效的。第8招 要善于傾聽(tīng)男孩的心聲　　作為媽媽，無(wú)論我們多么愛(ài)自己的孩子，如果缺少了良好的教育方式，也無(wú)法讓他接受我們的愛(ài)。每個(gè)人都渴望被了解，渴望被愛(ài)，男孩也不例外。其實(shí)，好媽媽不吼不叫，才能讓男孩主動(dòng)向我們敞開(kāi)心扉，才能讓我們了解男孩神秘而豐富的內(nèi)心世界。　　一位14歲的男孩，曾經(jīng)幾次離家出走，他講述了自己與媽媽的關(guān)系：“我和媽媽現(xiàn)在已經(jīng)到了相對(duì)無(wú)言的地步，無(wú)論我說(shuō)什么，都無(wú)法得到她的理解，她總能找出任何理由來(lái)反駁我。有一次，我對(duì)媽媽說(shuō)：‘?huà)寢?，我不想學(xué)習(xí)……’還沒(méi)等我說(shuō)完，媽媽就說(shuō)：‘我辛辛苦苦供你上學(xué)，希望你有個(gè)好前途，你竟然不想學(xué)習(xí)……’原本想和